分科中只有‘思想品德’，衡陽市使用的是老版的‘思想政治’，為什么？怎么辦？

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思想品德 一、考試指導(dǎo)思想 初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）進行的義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科的終結(jié)性考試?？荚噾?yīng)有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于思想品德課程改革，提高思想品德教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)思想品德課程改革的基本理念，有利于學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，形成基本的善惡、是非觀念和正確的世界觀、人生觀和價值觀；要堅持能力立意和教育價值立意的命題原則，落實“情感、態(tài)度、價值觀”“能力”“知識”的課程目標，既要重視考查學(xué)生道德、心理健康、法律和國情教育等方面基本知識的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運用知識分析和解決問題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運用知識分析和解決問題過程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀；要注重與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的年齡特征和認知水平，符合本地思想品德課教學(xué)的實際。 二、考試內(nèi)容和要求 依據(jù)《課程標準》內(nèi)容標準的要求和學(xué)科特點，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容整合為四大領(lǐng)域，共十大主題和年度間國內(nèi)外重大時事。相關(guān)考試內(nèi)容的能力目標由低到高分為識記、理解、運用三個層次，前一個層次是后面各層次的基礎(chǔ)，較高層次的要求包含了較低層次的要求。識記是對有關(guān)的事實、概念、原理或觀點的再現(xiàn)或再認；理解是在識記的基礎(chǔ)上，對有關(guān)知識進行轉(zhuǎn)換、說明、解釋或推理；運用是在理解的基礎(chǔ)上進行歸納、綜合、探究、實踐的能力。根據(jù)思想品德學(xué)科特點和學(xué)生良好思想品德的形成規(guī)律，對部分內(nèi)容提出了情感、態(tài)度、價值觀的目標要求。 。

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