我是一名畢業不久的高中數學教師教了兩年老教材,感覺很好教,系統性很強,但今年教高一,采用人民教育出版社的新版教材教起來覺得特別扭,覺得這份教材的編寫者根本就不是根據實際出發的,簡直是拿一代人開玩笑!請問您對此有什么看法?另外我想問一下,農村條件特差的學校里的差班學生應該怎么教?我現在就是在教這樣的學生.高一了,連一元二次方程還不會解,很多人沒見過電腦,三分之二的人買不起計算器.

熱心網友

我來發表一下個人看法:一。關于現在數學教材,本人不敢恭維。竟然連一些最基本的定理和公式都沒有,更沒有一些解題方法的介紹了。不知為何?"減負"嗎?誠然,目前我們的學生學習壓力是很大,總是吵吵要教育改革,怎么改呢?難道就不要學習了嗎?使下一代都成為文盲?都向目前某些大佬,大部國企干部一樣,一點數學知識都沒有(本人所在國企,大部干部,特別是搞經營的干部,竟連最簡單的平均單價都搞不懂,還在那里搞經營呢,不賠錢才怪呢!),那能行嗎?教育改革怎么改?"減負"怎么減,我看就要加大對學生知識的傳授,能學的多學,不愿學的,沒有能力學的可以少學,決不可以搞愚民教育。學生負擔重,沒有什么可怕的,能者多勞嗎。二。對于農村條件特差的學校里的差班學生,只能從基礎教起,盡力而為吧,這也是他們的命,學習不好可以怪命,同時也應該怪他們自己,須知學習并不是需要多大投資的項目,有本書,肯努力,就不會比那些富家子弟差,沒聽說大學生家里都很富。 一點淺見,請指教。 。

熱心網友

不好意思,我還在上初三,三年后一定給你滿意答復