本人想知目前就業(yè)市場(chǎng)上有多少項(xiàng)職業(yè),每種職業(yè)名稱(chēng)和特點(diǎn)

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太多啦,根本數(shù)不過(guò)來(lái)的.

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我給你來(lái)個(gè)全的吧根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》　　 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其制定原則　　 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)國(guó)家職業(yè)資格體系中處于龍頭位置，起著導(dǎo)向作用。它引導(dǎo)著職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、鑒定考核、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，其舉足輕重的地位現(xiàn)在越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)統(tǒng)一的、符合勞動(dòng)力市場(chǎng)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)國(guó)家職業(yè)技能開(kāi)發(fā)事業(yè)的發(fā)展有決定性的意義和影響。人們?cè)絹?lái)越明確地認(rèn)識(shí)到，國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的建立，職業(yè)教育、培訓(xùn)、鑒定、考核、競(jìng)賽和表彰系統(tǒng)的構(gòu)架和改造，實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的改革。從全球范圍看，標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的改革已經(jīng)成為世界性職業(yè)教育改革潮流的共同目標(biāo)，成為各國(guó)不約而同的行動(dòng)綱領(lǐng)。然而，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，具有戲劇性地是，現(xiàn)在最不適應(yīng)這個(gè)改革要求的，恰恰是作為改革方向的標(biāo)準(zhǔn)本身。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)首當(dāng)其沖地成為整個(gè)改革的第一個(gè)目標(biāo)。 　　 我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)源于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下制定的工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在制定之初，還曾深受原蘇聯(lián)高度中央集權(quán)的體系影響。盡管以后經(jīng)過(guò)三次較大的調(diào)整和修標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)管理結(jié)構(gòu)上有了不小改進(jìn)，但是從總體上說(shuō)，尚未能擺脫舊的標(biāo)準(zhǔn)體系的制約。它主要反映了計(jì)劃管理部門(mén)的要求和利益，而難以反映實(shí)際生產(chǎn)部門(mén)的要求和利益，更難以反映勞動(dòng)者的要求和利益。從動(dòng)態(tài)上看，它不能隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步而隨時(shí)相應(yīng)作出變動(dòng)。從結(jié)構(gòu)上看，它更多地帶有學(xué)科體系的框架和特征，不符合職業(yè)體系的要求。從方法上看，它通常采用知識(shí)分析法，追求知識(shí)體系的完整性，而不是追求職業(yè)功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和技術(shù)技能應(yīng)用水平的先進(jìn)性。這些問(wèn)題導(dǎo)致了我們的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)嚴(yán)重的程度上脫離經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)和生產(chǎn)者的要求，無(wú)法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)和實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)技能飛速發(fā)展變化的形勢(shì)，難以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)的需要。 。