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死亡詩社 一隊(duì)旗手高擎著旗幟莊嚴(yán)地步入寬敞的大廳；象征知識(shí)之光的蠟燭映紅了一張張年輕的笑臉……威爾頓貴族學(xué)校正在隆重舉行1959年度的開學(xué)典禮并紀(jì)念該校100周年的華誕。講壇上，校長諾倫博士驕傲地追述著學(xué)校的輝煌成就。他強(qiáng)調(diào)威爾頓成為美國最好的大學(xué)預(yù)備學(xué)校就在于一百年來始終堅(jiān)持四大信條：傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和卓越。會(huì)上，他向眾人介紹了從倫敦回來執(zhí)教的新教師約翰·基廷。基廷也是威爾頓的榮譽(yù)畢業(yè)生，此番回校接替退休的英文教師?！ ”姸嗟耐栴D子弟中，有兩人特別受到諾倫的注意。一位是新來的托德·安德森。托德的哥哥是威爾頓的優(yōu)秀學(xué)生，曾得到代表畢業(yè)生發(fā)言的榮幸，托德的表現(xiàn)也由此而令人矚目。另一位則是尼爾·諾瑞，他以全A的成績被公認(rèn)為是威爾頓目前最有實(shí)力的學(xué)生，父母對(duì)他更是寄予厚望。尼爾與托德恰好被安排在一個(gè)宿舍里。托德怯懦古板又加上是"優(yōu)秀學(xué)生"的弟弟，因而人緣不太好，但尼爾對(duì)他十分友好。托德發(fā)現(xiàn)熱情率直的尼爾在同學(xué)中很有號(hào)召力。然而尼克的生活也并不完美。父親要他辭去?？闹砭庉嫻ぷ?。在父親的心目中兒子將來應(yīng)當(dāng)進(jìn)醫(yī)學(xué)院深造，為此他嚴(yán)格限制著尼爾的課外活動(dòng)以免其分心。尼爾雖然不情愿，還是沒有忍心拒絕父親的要求?！ ⌒聦W(xué)期開始了。沉悶的氛圍陳腐的說教，使得這一群大男孩們倍感壓抑。學(xué)生們私下里咒罵威爾頓是地獄學(xué)校，并且離經(jīng)叛道地篡改威爾頓的四大信條以示嘲弄。這天，正是基廷來到威爾頓后的第一堂課。只見基廷哼著《揚(yáng)基進(jìn)行曲》的曲調(diào)信步走進(jìn)教室，環(huán)顧一圈后又走了出去。"來吧，"基廷向正迷惑不解的學(xué)生們招呼道，學(xué)生們隨即離開課桌隨他來到大廳中。"船長，我的船長！"基廷以惠特曼的詩句開始了他的第一堂課，"如果大膽的話，你們可以叫我船長。我也上過地獄學(xué)校并且生存了下來。"一番話使氣氛頓時(shí)活躍起來?；⒆寣W(xué)生們細(xì)看大廳中陳列著的已故校友的照片，雖然他們對(duì)這些照片早已司空見慣，但要說為此而思考什么，這還是頭一回。是啊，照片上的那些男孩子們也曾經(jīng)是那樣地意氣風(fēng)發(fā)雄心勃勃，然而無情的自然法則使他們?cè)缫鸦髁藟m土。"我們都是凡人?？傆幸惶?，這個(gè)房間里的人都會(huì)停止呼吸，僵冷、死亡，所以要'CARPE DIEM'（拉丁語，意即'及時(shí)行樂'）讓生命超越凡俗。"基廷一番驚世駭俗的宣言在這些長期被窒息的心靈中無異于引發(fā)了一場(chǎng)地震。從此，"CARPE DIEM"便成為許多人在需要做出人生選擇時(shí)用以自勉的座右銘?！ ≌n堂上，尼爾按照基廷的要求朗讀教科書上一篇關(guān)于"如何理解詩"的導(dǎo)論。文章的作者伊凡所·普利查矯作地以數(shù)軸的方法分析詩歌創(chuàng)作，顯然是一篇學(xué)究味十足的說教。"鬼話！這不是在修木管，這是在談詩。撕掉吧！"基廷一語驚四座，學(xué)生們一下子愣住了，雖說他們暗地里十分不滿保守枯燥的教學(xué)方式，但在課堂上早已習(xí)慣了循規(guī)蹈矩。現(xiàn)在要撕去這篇經(jīng)典性的文章猶如去冒犯《圣經(jīng)》。終于，一個(gè)叫查理的率先撕去了自己的一頁。"刷刷--"小伙子們興奮地響應(yīng)起來。"撕吧！這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它關(guān)系到你們的心智和靈魂，你們要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。"在基廷的鼓勵(lì)聲中，膽小的托德也將那篇"鬼話"扔進(jìn)了廢紙簍。接著，基廷滿懷真情地告訴大家讀詩并不是為了技巧，而是因?yàn)閷?duì)人類充滿了熱情，所以每個(gè)人都要為生命貢獻(xiàn)一首新歌，顯然，基廷讓小伙子們感到他們沒有白白扔掉那篇"鬼話"?！ ∧釥栐趯W(xué)校圖書館意外地發(fā)現(xiàn)了一本刊登著基廷簡(jiǎn)歷的威爾頓年鑒。原來基廷曾是橄欖球隊(duì)的隊(duì)長，并參加過一個(gè)名叫"死亡詩社"的組織。何謂"死亡詩社"？基廷讓看到年鑒的幾個(gè)學(xué)生替他保密，因?yàn)?死亡詩社"是一個(gè)目前校方不會(huì)喜歡的組織。當(dāng)年"死亡詩社"曾在一個(gè)印第安人的石穴中聚會(huì)，朗誦拜倫、惠特曼甚至是自己創(chuàng)作的作品，在詩歌中感受生命的意義。當(dāng)然這個(gè)組織早已不復(fù)存在?；⒆屇釥柊涯觇b燒掉，尼爾卻產(chǎn)生了一個(gè)令人想不到的念頭：重建"死亡詩社"。查理、納克斯、米克、卡麥隆等熱烈響應(yīng)，托德在尼爾的鼓動(dòng)下也加入了進(jìn)來，盡管他怯于在眾人面前朗誦。小伙子們就這樣在校方的眼皮底下制造了一個(gè)秘密。 夜晚，"死亡詩社"的成員們借助手電筒微弱的光線，穿過一片樹林，找到了一個(gè)很久沒有人跡的石穴。這就是當(dāng)年基廷他們聚會(huì)的地方?，F(xiàn)在，這里完全成了年輕人的世界，他們高聲地讀詩；講著恐怖故事，查理甚至還帶來了一幅裸女畫。這一切都是威爾頓所不能想象的。"剛果河緩緩地在黑色大地上流動(dòng)，金色的小徑穿過樹林……"和著優(yōu)美的詩句，"死亡詩社"的成員們不由地扭動(dòng)起節(jié)奏強(qiáng)烈的非洲原始舞蹈，生命在這一刻得到了盡情的釋放?！ ∮质腔⒌囊惶谜n。基廷每次都能帶來個(gè)意外，這次他竟公然站到了課桌上。"知道我為什么站到臺(tái)子上嗎？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。讀詩的時(shí)候，不要只想到作者的見解，還要有自己的見解，要尋找自己的聲音，要突破！"隨著基廷的話音，男孩子們一個(gè)接著一個(gè)爬上講臺(tái)。下課鈴聲響了，基廷臨走前布置下一份作業(yè)，周一的課上，每人讀一篇自己寫的詩。托德最后一個(gè)顫顫驚驚地站到了講臺(tái)上。"我知道這項(xiàng)作業(yè)嚇壞你了，托德·安德森。可憐蟲！"基廷對(duì)懦弱并不寬容?！ ∷奚崂?，只有托德一個(gè)人悶悶不樂地躺在床上。尼爾興沖沖地闖了進(jìn)來："我第一次知道了我內(nèi)心要做的事！"尼爾告訴托德亨利劇院將要排演莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢(mèng)》，他很想獲得一個(gè)角色。托德這才知道尼爾是這樣地酷愛表演，甚至想過去上戲劇學(xué)校，當(dāng)然父親是竭力反對(duì)的。托德不無擔(dān)憂地勸說尼爾先給父親打個(gè)電話征求一下意見。尼爾已經(jīng)完全沉醉在創(chuàng)造角色的興奮中"CARPE DIEM！"這一次，他是真的豁出去了?！ ≈芤换⒌恼n來到了。盡管基廷告訴大家生活中任何普通的事物，諸如一只貓一朵花一滴雨都可能給人以靈感，但當(dāng)他叫到托德朗誦自己的詩作時(shí)，托德卻令人失望地回答自己沒有寫出好詩。"托德·安德森認(rèn)為他內(nèi)心的一切都是無價(jià)值和難堪的。"基廷激動(dòng)了起來，他在黑板上寫下了一個(gè)大大的"Yawn"（叫喊）?；淹械陆猩现v臺(tái)，讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面，發(fā)出"Yawn"的聲音。"Yawn，Yawn"托德靦腆地嘟弄著。"發(fā)出原始的叫喊！"基廷似乎發(fā)怒了，托德終于被逼急了，"Yawn"！一聲怒吼使基廷興奮不已，"你的內(nèi)心有原始的成份。"基廷又讓托德望著墻上掛著的詩人的畫像。"你看見了什么？憑直覺！""一個(gè)瘋子，狂野的瘋子！"托德有些胡言亂語了，然而這不正是內(nèi)心中最原始的真實(shí)嗎？基廷突然捂住了托德，任其延續(xù)自由的想象。"我看見一個(gè)令人冒冷汗的瘋子，他在告訴我關(guān)于真理，真理像使你腳發(fā)冷的?腫櫻荒芨親∥頤塹牧場(chǎng)?同學(xué)們都怔住了，就在這一天包括托德在內(nèi)的所有人都發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)托德?！ ?死亡詩社"的又一次聚會(huì)。納克斯坐立不安，似乎正有什么心事糾纏著他。原來不久前，納克斯前往父親的老校友丹伯利先生家拜訪，為他開門的是一位名叫克莉絲的女孩。僅僅是這一面便使納克斯再也不能忘懷，"她是我畢生見到的最美的女孩"?？上Э死蛩挂呀?jīng)名花有主，男友就是丹伯利的兒子卻特。對(duì)于癡心的納克斯來說，這可算是個(gè)不小的失落。也許是"死亡詩社"聚會(huì)時(shí)的特有氛圍感染了納克斯，他決定立即去給克莉絲打個(gè)電話，哪怕僅僅聽聽她的聲音也好。同伴們歡呼著跟著納克斯跑出洞穴。拎起話筒納克斯又猶豫了起來。最后，納克斯還是用那句話"CARPE DIEM！"給自己鼓起了勁。納克斯沒想到克莉絲居然還記得自己并且熱情地邀請(qǐng)他參加周五在丹伯利家舉行的舞會(huì)?？磥?，威爾頓還是沒能鎖住愛情的奇跡?！ ⊥栴D的一切都在悄悄地發(fā)生著變化，就像基廷告誡學(xué)生們的那樣，每個(gè)人都要尋找自己行走的步調(diào)，把握對(duì)生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具組合--一套和去年完全一樣的生日禮物，他終于有了表達(dá)自己看法的勇氣；尼爾已經(jīng)被確定為《仲夏夜之夢(mèng)》中的主角，為此他假借父親的名義給諾倫寫了一封信表示同意其參加演出；納克斯在丹伯利家的舞會(huì)上遭到了卻特的一頓毒打，盡管如此他還是慶幸剛才壯著膽子親吻了心愛的姑娘；查理更是出手不凡，他在?？弦?死亡詩社"的名義發(fā)表了一篇文章，主張威爾頓招收女生入學(xué)，由此引起軒然大波?！ ⌒ｉL諾倫惱怒地在全校師生面前宣布，校方將調(diào)查這個(gè)所謂的"死亡詩社"，如果作者不向校方自首就將被開除。就在諾倫信誓旦旦時(shí)，查理的座位上突然響起了電話鈴聲。眾人正在納悶，查理站了起來："諾倫先生，這是神打來的，他說威爾頓應(yīng)該招女生！"查理的惡作劇使諾倫當(dāng)眾陷于難堪，查理也為此受到了威爾頓一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的體罰。不過，諾倫并沒有從查理那里得到有關(guān)于"死亡詩社"的情況，而且查理家世顯赫，諾倫還不敢輕易把他趕出門?；⑻嵝巡槔恚@個(gè)把戲玩得很差勁，因?yàn)槲∩木璨⒉灰馕吨凵硭楣?，有智慧的人善于選擇謹(jǐn)慎或大膽的時(shí)機(jī)。查理心領(lǐng)神會(huì)，就是為了聽基廷的課，他也要在威爾頓呆下去。就在查理露出微笑時(shí)，尼爾的麻煩卻來了?！ ∵@天，尼爾參加完排練匆匆回到宿舍，不料父親已坐在那里等候他多時(shí)了，父親面帶慍色，尼爾一下子猜到了他的來意。原來父親是無意中從劇組一位演員的母親那里得知尼爾將要演出的消息的。雖然尼爾再三解釋明天晚上就要公演，自己作為主角不可能缺席，父親還是執(zhí)意要求尼爾退出演出。在他看來，兒子把時(shí)間浪費(fèi)在荒謬的表演上是不可思議的。臨走時(shí)，父親丟下一句意味深長的話："為了讓你進(jìn)這學(xué)校，我做了很大犧牲，你不能讓我失望。"尼爾還能說什么呢？當(dāng)晚，尼爾在基廷那間不大的宿舍里找到了老師。他告訴基廷，父親總是力圖設(shè)計(jì)他的未來，雖然家境并不寬裕還是把他送到了威爾頓。然而他并不真正知道自己的需要。即使知道也只把它看作是一時(shí)的沖動(dòng)?；⒐膭?lì)尼爾在演出前找父親好好談一談。第二天，當(dāng)基廷向尼爾詢問時(shí)，尼爾說他們已經(jīng)談過了，父親很不高興，但還是同意他參加這次演出，只是父親要到芝加哥去幾天，不能前來觀看。基廷寬慰地笑了，他哪里知道尼爾這一次卻對(duì)他撒了一個(gè)謊。 《仲夏夜之夢(mèng)》公演的這個(gè)夜晚仿佛成了威爾頓的節(jié)日。基廷帶著小伙子們迫不及待地前往劇院為尼爾捧場(chǎng)。正要出發(fā)，納克斯意外地發(fā)現(xiàn)克莉絲居然站在校門口。上回納克斯被卻特揍了一頓以后并沒有死心，他又闖進(jìn)了克莉絲的學(xué)校，要求送給姑娘一束鮮花以及為她寫的詩篇。卻特得知后揚(yáng)言要教訓(xùn)納克斯，克莉絲·這次來就是讓納克斯別再來找她的麻煩。納克斯請(qǐng)求克莉絲在作出決定之前再給他一次機(jī)會(huì)，并說以"死亡詩社"名義保證，如果那時(shí)候克莉絲還不愛他，他就退出。克莉絲好奇地問道什么是"死亡詩社"的保證，納克斯狡黠地一笑："我的保證。"克莉絲終于沒有拗過納克斯，同他一起去了劇院，少女的矜持沒能掩蓋住她早已鐘情納克斯的秘密?！ ?chǎng)中，掌聲雷動(dòng)。獲得了巨大成功的尼爾一次次向觀眾謝幕。整個(gè)劇場(chǎng)中只有一個(gè)人陰沉著臉，那便是不期而至的尼爾的父親。"基廷，你離我兒子遠(yuǎn)點(diǎn)！"父親惱怒地向正在祝賀尼爾的基廷喊道，不容分說地將尼爾推進(jìn)汽車?；氐郊?，父親向尼爾宣布了自己的決定：明天他將去威爾頓為兒子辦理退學(xué)手續(xù)，隨后將尼爾送入軍校。母親上前安慰兒子，只聽尼爾在喃喃自語："我演得真好……"半夜里，夫婦倆在睡夢(mèng)中被一個(gè)沉悶的聲音驚醒了--尼爾用父親的手槍讓自己的靈魂飄向了遙遠(yuǎn)的天國?！ ∧釥柕乃烙嵳痼@了威爾頓。基廷在尼爾的課桌中發(fā)現(xiàn)一本詩集："我到森林里，因?yàn)槲乙^真正的生活。我要活得充實(shí)，吸取生命中的精髓。當(dāng)我死時(shí)，才不致于發(fā)現(xiàn)白活了一生。"基廷不禁淚如雨下。校方迫于輿論的壓力，決定要調(diào)查導(dǎo)致尼爾自殺的原因?！ 】溌‰m是"死亡詩社"的一員，卻是個(gè)信奉明哲保身的家伙。事發(fā)后，他便向校方打了小報(bào)告，將"死亡詩社"的事和基廷在課堂上的言行全部抖露了出來。查理怒不可遏地一拳將卡麥隆打倒在地以示對(duì)小人的懲罰。為此，查理遭到了校方的開除。"死亡詩社"的成員們逐個(gè)被諾倫盤問。托德·安德森也被叫進(jìn)了校長辦公室。諾倫示意他在一份材料上簽名。這份材料表明：基廷教唆學(xué)生成立"死亡詩社"，采取魯莽和放縱的行為，并且誘惑尼爾去做違背他父母意愿的事，直接導(dǎo)致了尼爾的死亡?！ ∮质且惶糜⒄Z課。與以往不同的是，尼爾的座位是空著的，站在講臺(tái)上的也不再是基廷，而是諾倫，諾倫讓卡麥隆朗讀伊凡斯·普利查的文章，也就是當(dāng)初被學(xué)生們撕去的"鬼話。"卡麥隆說全班同學(xué)的書上都沒有這一頁，諾倫只得把自己的書借給卡麥隆。正在這時(shí)，基廷走了進(jìn)來。他是在離開威爾頓之前來取一些放在這里的私人物件的。基廷拿完物品緩緩地向教室門口走去，突然托德大聲地向基廷喊道："老師，是他們逼我在材料上簽字的。請(qǐng)相信我！"諾倫警告如果班上有人再多說一句話，就將被學(xué)校開除。"我相信你，托德·安德森。"基廷說完便轉(zhuǎn)身欲走。"船長，我的船長！"這熟悉的詩句使基廷一怔，他回過頭，只見托德朗誦著詩句，已經(jīng)高高地站在了自己的課桌上。諾倫惱羞成怒，向著托德叫嚷，如果再不下來，就要被開除。正當(dāng)諾倫沖著托德叫喊之際，納克斯出其不意地也站了上去。男孩子們一個(gè)接著一個(gè)站到了課桌上莊重地注視著他們所熱愛的教師。諾倫慌了，任憑他怎么阻止，除了卡麥隆等幾個(gè)膽小鬼以外，幾乎每一張桌上都站著一個(gè)挺直了的男子漢的身軀。"謝謝你們，孩子們！"基廷深情地留下了一個(gè)微笑。 死亡詩社，恰似春風(fēng)化雨 我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。一、 因?yàn)槁犌迦A的尹鴻先生的講座，這兩天去了兩次東大的校園。 南京的天氣沒有前幾日那么好，天空潮濕而晦澀，但是校園看起來卻更干凈。寬敞開闊的梧桐大道，樹干枝椏經(jīng)過修剪，姿勢(shì)整齊的一個(gè)勁地沖向天空的樣子，那一片生機(jī)勃勃的新綠，輕易地覆蓋住這一片春色盎然的校園。 想象里，校園應(yīng)該是這樣的：有人作畫，有人吟詩，空氣里隱約飄忽著叮咚作響的琴聲，孩子們臉上洋溢著青春、理想、驕傲、歡樂的表情。 因?yàn)?，還有理想，還有愛，還有吻合青春期的一切自信、沖動(dòng)和浪漫，所以，生命才成其為生命，校園才成其為校園吧！ 就像這部電影，《死亡詩社》。 二、我們不要一個(gè)被實(shí)利主義所籠罩，所占領(lǐng)的校園。我們不要一個(gè)被垂而不朽的規(guī)則、死氣沉沉的紀(jì)律所貫徹的學(xué)校教育。 我們不要這一切反生命的東西。生命是什么？在電影里，生命是詩，生命是音符，生命是戲劇，生命是一場(chǎng)演出里最為充滿華彩的那個(gè)篇章。 當(dāng)你的目光炯炯地射向舞臺(tái)的正前方，當(dāng)音符漸止，當(dāng)剎那靜寂之后掌聲雷動(dòng)，當(dāng)鮮花與喝彩涌向前臺(tái)，當(dāng)你的面孔重又寫滿一個(gè)人所應(yīng)具有的自信，那一瞬間，你仿佛看見了你的理想，是這種理想鼓舞著你，引導(dǎo)著你，哪怕你將會(huì)走向死亡--這就是生命，桀驁不遜的生命?！ ? 基汀老師，我們的船長。遇見你，也許是我們一生最大的幸運(yùn)；又也許，是我們一生最大的不幸?！ ? 我們的第一課是在校史陳列室里上的。不是僵死的光榮傳統(tǒng)的灌輸與承繼，你讓我們面對(duì)那一張張年代久遠(yuǎn)的發(fā)黃影像。曾經(jīng)青春過，曾經(jīng)憧憬過，曾經(jīng)懵懂過。當(dāng)面對(duì)那一張張經(jīng)歷時(shí)間流過、又永遠(yuǎn)定格于影像里的一樣年輕的容顏，我們看到了生命的短暫和生命的死亡。那一張張如我們一樣年輕的容顏，與其說，是生命之詩，毋寧說，是生命之尸。我們?cè)?jīng)很多次面對(duì)這樣的先人歷史傳統(tǒng)的陳列，但是，今天，第一次，是我們的船長，誘導(dǎo)我們，慫恿我們。面對(duì)著這些照片，我們真實(shí)地聞到了一種尸體經(jīng)年朽爛的味道?？只?，前所未有的恐慌。生命，青春，似玫瑰花蕾，芳香馥郁。然而，花堪折時(shí)直須折，莫待無花空折枝。三、 一直以來，學(xué)校教育自以為是其精髓的便是其傳統(tǒng)。然而這傳統(tǒng)，是來自于我們絕望的成人社會(huì)的實(shí)利主義的傳統(tǒng)，而不是發(fā)自作為當(dāng)事人的青春年少的孩子們的浪漫主義的傳統(tǒng)。 絕望的成人社會(huì)，出于他們的本能，把他們的實(shí)利主義的性格灌輸于學(xué)校教育的諸種體制之中，并且，作為師長，作為父輩，他們自以為這所做的一切均是出于保護(hù)孩子的目的。他們認(rèn)為，唯有一個(gè)在貫徹了實(shí)利主義教育的體制之下成長出來的孩子，才能夠免受傷害?！ ∮谑?，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)法律，學(xué)習(xí)各種規(guī)則，同時(shí)，也學(xué)會(huì)屈服。 在他們的實(shí)利主義的教育培養(yǎng)之下，我們感染上成人世界的各種氣質(zhì)，我們變得現(xiàn)實(shí)，我們變得善于鉆營，我們變得急功近利。我們也許會(huì)成為一名合乎他們?cè)O(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)、醫(yī)生、律師、政客……但是，與此同時(shí)，我們逐漸喪失了生命本質(zhì)中的創(chuàng)造力，反叛力，活力?！ ∠癯扇松鐣?huì)一樣，我們放棄了我們的理想，我們整日忙忙碌碌、蠅營狗茍，然而這卻不能夠讓我們的生命快樂。因?yàn)闆]有真正意義上的理想，沒有理想成功之后那種全身心的快樂的體驗(yàn)，我們，越來越?jīng)]有自信-- 那是一個(gè)人所應(yīng)具有的自信?！ ∫惨?yàn)檫@自信，生命，才能夠稱之為活著。四、 這時(shí)候，是基汀老師，基汀先生，我們的船長。是你，在暗中慫恿我們，不遺余力地啟發(fā)我們，喚醒我們。你告訴我們，如果拜倫和莎士比亞被僵化的理論所遮蔽，那么就把這些理論從教科書里毫不猶豫地撕掉；你告訴我們，如果站在講臺(tái)上可以使我們換一種視角看待眼前的這個(gè)世界，那么不妨試試…… 船長，我們的船長！你的教育里無時(shí)無刻不在滲透著這樣一種氣質(zhì)： 生命的野性，夢(mèng)想，勇氣。 生命是對(duì)于這個(gè)世界的狂野的愛，欲望本無拘束，如野馬在原野上肆意馳騁，如群鳥在天空中展翅飛翔。當(dāng)你從一個(gè)拘束、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，第一次撕扯掉以前你奉為圣經(jīng)的教科書；當(dāng)你從一個(gè)青澀、懵懂的男孩，第一次勇敢地吶喊出你對(duì)她的愛；或者，哪怕是你騎車時(shí)，得意地雙手放開車把的那么一個(gè)瞬間-- 生命的意義就已經(jīng)全部在里邊了！ 然而，我們的校方，我們的家長，來自于我們成人世界的一切權(quán)威的力量，他們視一切體制外的意氣用事為魯莽。他們畏懼這種魯莽，并且，竭力避免這種魯莽。他們循循善誘，他們寧愿要一個(gè)循規(guī)蹈矩的校園，一個(gè)成人社會(huì)的縮影?！ ∵@就是規(guī)則，這就是體制，這就是反生命的紀(jì)律的不可抗的威嚴(yán)?！ ∵@時(shí)候，我們與我們的船長的遇見，成為一出不可避免的悲劇。五、 當(dāng)風(fēng)箏被放飛，它渴望看得更遠(yuǎn)，飛得更高，但是，一根絲線束縛住它，把它原地扯回。這根線，就是我們每個(gè)人的青春生涯中，自由欲望即將遭遇的不可避免的悲劇宿命?！ ≡跊]有遇見基汀老師之前，我們沒有意識(shí)到我們的宿命；在遇見基汀老師之后，我們的自由欲望被不可遏制地?cái)U(kuò)張了。也因此，我們看到了我們的人生所面臨的，竟然是怎樣的一出悲??！ 當(dāng)那個(gè)酷愛表演的孩子最終無奈地選擇了死亡，當(dāng)我們無可奈何地和基汀先生凄然作別，我們每個(gè)人的表情上，寫滿了不甘，寫滿了惜別?！ ≡?jīng)美麗的，重又撕碎；曾經(jīng)青春的，重又衰朽。六、 尹鴻先生兩天以來的講座，說傳媒，說電影，然而我于偶然間記住的卻是這樣一種觀點(diǎn)： 大學(xué)之大，還應(yīng)該具有一些與這個(gè)實(shí)利主義、功利主義的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的風(fēng)氣有所不同的人文精神。讀大學(xué)不僅僅是為了就業(yè)，找個(gè)好工作，掙更多的錢，不僅僅是為了融入有著明確、短近目標(biāo)的人生；讀大學(xué)還要有一點(diǎn)理想，有一點(diǎn)浪漫主義者的情懷。 畢竟，我們的人生，在撇去實(shí)利主義的浮光掠影之后，還有更大的空間，更多的內(nèi)容，屬于指向不那么明確的青春，成長，情感，欲望的世界。 也許是我斷章取義了。但是，在一個(gè)實(shí)利主義的社會(huì)風(fēng)氣里重新呼喚學(xué)校教育的人文關(guān)懷，我想這同時(shí)也正是《死亡詩社》這部電影在今天的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∠窀枥锍囊粯拥模滓嘛h飄的年代，有漂亮的女生，白發(fā)的先生，騎單車的少年，郁郁蔥蔥的林蔭道，陽光穿過梧桐樹葉的斑駁落影，有人歌唱，有人吟詩…… 也許，這樣的校園，這樣的青春，真的時(shí)光不再，時(shí)光不再?！ ≌襁@部電影的結(jié)局一樣。七、 今夏一過，我將由一個(gè)學(xué)生的位置轉(zhuǎn)而站在講臺(tái)上。這時(shí)候，我不知道我將如何面對(duì)我將來的學(xué)生。是做一個(gè)體制內(nèi)的灌輸者，還是，做一個(gè)導(dǎo)引青春航程的船長？ 在電影的結(jié)局，我們看到，基汀先生的教育，在孩子們的心目中，恰似春風(fēng)化雨，潤物無聲?！ ∠e時(shí)刻，固然悲痛難忍，然而，我心堅(jiān)定?！ ∽屛覀冇涀∵@位基汀先生的扮演者：羅賓·威廉姆斯。 讓我們記住這部電影的導(dǎo)演：彼得·威爾。I went to the woods because I wanted to live deliberately。 I wanted to live deep and suck out all the marrow of life！To put to rout all that was not life。 And not, when I came to die, discover that I had not lived。 。
熱心網(wǎng)友
很震撼
熱心網(wǎng)友
很詳細(xì)了。
熱心網(wǎng)友
結(jié)尾很感人，很震撼