就是有一個故事啊。。。師父讓徒弟去賣一條魚，賣5角錢。那個徒弟把魚分成3份，每份2角錢，合6角錢賣給了別人。回去后師父就罵徒弟：“你怎么多收人家一角錢呢，快給人退回去。”徒弟出去買了一根冰棍花了4分錢，剩下的錢以每塊魚2分錢退給了那個買魚的人。買魚人實際買魚花了1.8角×3=5.4角錢，徒弟買冰棍花了4分，但是6-5.4-0.4=0.2。。。請問剩下的2分錢去哪了？？

熱心網友

減錯了，那個5.4里的0.4就是后面那個0.4買魚花了18*3=54，然后還有2*3=6的錢還給買魚人了而那個買冰棍的錢就是54中的4，然后剩下50給師傅了這題就是蒙人的，哈哈

熱心網友

買魚人自付了5。4 ，多付了0。4，就是那買冰棍的錢。6-5。4-0。4=0。2整人啊

熱心網友

絕妙的一道題,妙就妙在最手一個簡單的算數了,呵

熱心網友

丟了

熱心網友

小和尚買冰柜的錢實際是買魚的三人支付的，因此買魚的不應當算成只支付了0.18元。他們實際應當事支付了0.18+0.04/3＝0.1 3所以總數應當是0.1 *3至于差的這點0.000000000001不是小學生能夠解決的問題!這個涉及極限和導數了，所以鉆牛角尖的不要鉆了！就像1/3＝0.333333*3＝0.999999然而1/3*3等于1一樣。明白吧！

熱心網友

妙！妙！妙！太妙的一道題。買魚人最初付了6角錢，被返回6分錢，所以買魚人實際買魚花了6-0.6=5.4（角）。這5.4角中，5角被小徒弟給了師傅，另外0.4角用來買冰棍。而該題妙就妙在計算式6-5.4-0.4=0.2。。。的設計。誤導性太強，當你恍然大悟時：感覺被騙的感覺真爽。

熱心網友

買魚人自付了5。4 ，多付了0。4，就是那買冰棍的錢。6-5。4-0。4=0。2沒意義。

熱心網友

所列出的等式6-5.4-0.4=0.2根本就是故意使人進入思維的誤區,其實師父只想賣得5角錢,所以徒弟雖然有6角錢到手,但他把5角交給師父,買冰棍用了4分錢,退還給3個買魚人各2分,算式是6-5-0.4-0.2×3=0.也可以這樣思考:徒弟退還給3個買魚人每人2分后,手里只有5.4角,買冰棍用去4分,5角交給師父,算式為:5.4-0.4-5=0.

熱心網友

買魚的人花六角錢買了三塊魚，又得到每塊魚2分的補償，那他花了6-0.2*3=5.4，正好啊~！！小和尚應該用1角錢去分三份，而不應該以買冰棍剩下的6分去分，關鍵在此~！

熱心網友

6-5-0.4=0.2×3