你的回答越詳細越好！！！我現在基礎差

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既然已經知道基礎差了，就應該重視基礎知識。從基礎開始補，你應該照著高考說明一個知識點一個知識點的把書過一遍，然后再大量做題。如果你是基礎很差，那么建議你在復習數學的時候，把書上的所有練習都做幾遍，做到熟練掌握，這樣你至少可以拿到基礎的分數，然后再提高能力。英語就是做題，沒別的了。再有就是背一些短文。每天要做一個完型填空，5篇閱讀，一套單選。我的英語就是這樣弄得，原先也很差，也就90左右，現在可以到120左右了。另外，你應該把平時的錯題積累起來，經常地翻看，做一做，這樣會有幫助的。你應該保證經過你手上的題，你都能掌握，再出類似的題你就不會錯，這樣才可以。希望能對你有所幫助，試試看吧。還有疑問，可以給我發郵件，lovingmylovegrace@

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英語靠背,背的是語感,一篇文章20遍的話就應該十分十分地掌握了,有感覺了數學靠記,演繹,你知道任何一種變化的變化就能夠學好了,

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高中階段我提倡多作題，因為有用的方法老師都叫給你 了！只要按部就班的做就可以了

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學會英語要注意步驟，步驟不對就總也學不會，學英語分兩大步：1)學好英語的基本功：發音、語法；2)練習聽說讀寫。關鍵是第一步，第二步誰都會。我的快步英語是關于第一步的，用語音大表、語法大表等幫助中國同學快速學會英語的基本功，學英語若有了發音準確和語法清晰的基本功，之后的聽說讀寫就很容易了 其實英語就是這樣，誰懂得越多誰就學得越好。所以我建議學弟學妹們不妨提前多學一點東西。可以自學《新概念英語》，多掌握一些單詞，擴大自己的詞匯量。另外，語法是高中英語的重頭戲。不要認為語法太枯燥，除了考試外沒別的用途。這是學英語的典型誤區。其實不管閱讀什么材料，沒有扎實的語法功底，要分析一些較長的句子是很困難的。就算是平時的會話，如果連時態都分不清楚，又怎能把自己的意思解釋明白呢？要想把語法學好，我覺得最好是多看一些語法書。光看一本是肯定不夠的。很難有一本語法書能完完全全地覆蓋英語語法的全部內容。最好能以一本較好的語法書為主體，再輔助性地看一些其他的書。語法要常常復習，溫故而知新。每看完一個章節，就做一些練習以檢驗自己的學習效果。　　其次是知識點。在把老師上課講的內容記熟的同時，還要注意多翻翻詞典，看看那些詞是否還有別的意思。知識點一定要爭取做到當天內容當天消化。讀英語時最好是能讀出聲，這樣不僅記憶更深刻，還比較容易找到語感。此外，做題也是提高英語成績的一條捷徑。在高一高二時，我建議看看《中學英語1＋1》(宋伯濤主編)這套書。里面不僅有詳細的知識點講解，還有相配套的練習，難度偏上，和高考較接近。到高考總復習時，則應以做模擬試題為主。最好是整份做，中間不要停，以熟悉題型，提高速度。除非有哪部分較薄弱的，再專門做一些那一類的題。尤其在臨考前的那段時間里，更要爭取每天都做一份完整的試題，以保持自己對英語的感覺。當然也不是叫你變成“做題狂”。題量只要適中偏低一點即可，關鍵還是以保持語感為主，還要善于歸納總結，記住那些做錯的題，不要在同一個坑里摔上兩次。。

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漫談學習方法 倪 靜 華周總理生前教導我們：“活到老，學到老。”人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所采用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。（一）抓好預習環節預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。1。預習的好處（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。（3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。（4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。2。預習要注意的幾個問題（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎。”（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。（3）預習應在當天作業做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。3。預習的要求（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什么？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以后，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。（二）注重聽課環節學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：1。要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。2。要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。3。聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。4。要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課后再去請教老師。5。要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發展智力。6。要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。（三）緊抓復習環節復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。1。復習的要求（1）課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規律去加強記憶。（5）加強練習。練習一般應在復習后進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。2。復習要注意的問題（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。（5）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。（四）獨立完成作業環節獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：1。可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。2。通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。3。可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。4。做完作業后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。做作業的基本要求和方法：1。審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。2。尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因導果”，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結論。第二種是“執果索因”，即結論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。3。正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。4。注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。（五）認真記好課堂筆記記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為 主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。筆記的主要內容有：1。記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。2。老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。3。課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。 4。記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或對照課本復習。5。預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。6。摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。記筆記的好處有：1。思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。2。記筆記要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力，鍛煉邏輯思維能力。3。提高應用文字能力，練出速記本領。4。省去考前突擊查資料，重新思考，臨時歸納所花的時間，能得到事半功倍的效果。記筆記要注意的問題：記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。青年學生，一定要努力掌握科學的學習方法，以利于在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。。

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只要你有這個心去學,你一定會學得很好的,如果沒有這個心去學,你怎么都學不會.

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英語呢,就多聽,多說,多練

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我現在是一名大一的學生，我在數學方面有有些個人看法。我一直保持著優秀的數學成績，我也經歷過高考，那時同樣急需一些學習方法去提高，但是最終還是沒有合適自己的。學習方法是靠自己去摸索的，我相信你進入高三的時候會找到答案的。 數學學習主要是能夠分析題意，然后才能解題，所以一定要認真聽老師講題前的那一段分析，從中獲取題目的大意并知如何去處理已知條件，最終就能解答問題了。或許在短時間內是沒效果的，但長時間堅持就有好的效果。再就是看課本上的例題，學習以課本為主，同樣看的是別人的分析過程，當然還有就是解題思路，這樣就使自己具備了解題的基本條件。 數學光看也是沒有用的，因為你并不知道你是否就掌握了學習內容？所以還得練題，但不是題海戰術，是有選擇性的，老師布置的還的完成，自己在找一些題按思路分析，這樣就能很好地掌握這種分析能力了。 我是這樣學習數學的，所以現在也能自學數學了，成績一樣很優秀的。但這始終是我的學習方法。我相信你按這樣做一定還是有收獲的。 英語我也不行，我也想提高了，那些多記，多背，多讀，多練等等我們都知道，主要還得靠自己會去按這樣做才行。 就這樣吧，祝你明年有個大豐收！。

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其實不用說那么多了,英語就是靠背~~~課文你一定要會背,單詞要很熟練~~數學就靠做題了~~就這么簡單~~關鍵是態度和決心~~

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好巧，我也是高二學文科的。我的英語和數學都還行，我認為要學好這兩科除了做題、練習之外，應該多去老師那里轉轉，從老師那里打聽一些經驗的東西，比如哪個知識點最重要、最常考，怎么出題考，了解了這些不僅更容易得著分數，而且可以輕松一點，不用把每一個點都花很多時間。

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基礎不好，速成的辦法就是做題，另外英語你絕對要每天抽時間背單詞看語法，然后馬上針對性的作題，第二天老師講的時候再認真聽加強記憶，作過的題經常回頭看看

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數學: 弄清概念,多做練習,反復思考,多做總結.英語: 多聽,多讀,多寫,多用(指日常生活中會話,書信,日記等等),大膽. 發音要準確,否則會逐漸失去信心和興趣而這兩點是最重要的.

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英語就是背單詞這是英語專家的建議，結合著電子詞典類的工具回會快！現在開始還來得急！數學沒什麼好辦法！

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努力努力再努力！如果基礎實在是太差，只要盡了力就是啦！考大學，只是成材的一種途徑，而不是唯一的途徑。當然，如果是因為迷戀上網，沒搞好學習，那就要努力咯

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有一種方法叫尖刀學習法，即把大部分時間花費到某特定的方向來學習。學英語要有多種方法，不能說只背一背單詞就夠了，人會厭煩的，你可以再看看文章，閱讀課文和一些科普的文章；你可以再聽聽聽力，交談時時不時再用一些英語等等，你就可以漸漸的對英語產生一定的興趣。數學是邏輯思維和抽象思維同時運用的科學，理解消化所學的知識，必須具備這一點，練習是必須的，但不能死記硬背，要理解，要知道舉一反三，要多想多問。

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把你所認為的問題當做一種磨煉！想想那！處理它，解決它，其樂融融

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他們說,學好數學,還是要多作練習,我亦有同感,我也是過來人,當年高考之前,我也是老想這個問題,后來猛攻練習,但在模擬試中好像沒多大進步,當時我就想,可能我做的練習不夠精,太濫,沒有針對性,而且有些懂了的問題,不必反反復復地做,浪費時間和精力,認識到這一點后,馬上調整,最后以較好的成績考上了大學.祝你好運!!!

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我現在大二，已經過了英語六級。其實基礎差沒有什么的，我覺得英語還是應該多背單詞，單詞量過了自然沒有問題，但是不能死背，不要心急，英語這個東西最忌諱煩躁，你應該每天堅持背誦單詞和作文，一點就可以，不要想著一口氣吃個胖子哦。英語需要積累。當然，你最好能弄懂語法，那是基礎。我覺得這個最好聽老師講或者干脆請個家教。至于數學，雖然不提倡題海戰術，但是，他還是有他的作用的。不能太懶，要多做題，而且要自己總結規律。總結題型。舉一反三。我高考前數學也不太好。因為我是學文的。但是我自己準備了好幾個該錯本，專門收集自己做錯了的題，高考時我的數學是第二名。

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毅力!興趣!自信!基礎差,就從詞匯開始,每天完成一定的單詞量,多少就量力而行,但必須保證今天記的不比昨天少;選擇自己所喜歡類型的雜志圖書的英文版,由于它們的內容你很感興趣,也許你會在閱讀過程中猜出一些專業詞的意思,有助記憶;背的越多,看的越多,讀的越多,聽的越多,你自然會懂得更多,學習的信心自然加強,有了信心,也許學英語就不是什么可怕的事;為考試學習會太累,把它當成娛樂會輕松些.

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我先自報一下家門，本人曾獲高中一，二年級全國英語競賽一等獎，高三二等獎。高考數學130分。以下建議均屬個人心得。 1，英語首先必須把從句（形容詞性，名詞性從句）搞清楚，方法是：先看語法書，建議看劉銳誠編的〈高考必備〉，其中語法簡單實用。從句是閱讀，寫作，改錯單選必考的。其次這個語法點是有一定難度的，有不會的必須及時問老師，問題時最好寫一張紙將不會的全羅列出來，這樣一方面有助于問的方便另一方面老師會高看你一眼（經過實踐檢驗的真理呦） 2，堅持每一天讀3到5篇閱讀，總結出題的類別比如直接線索題可以直接從文中找到，這類題常以what,how many等提問 3，總結閱讀題材料的類型，什么類型會出什么題，這類題怎么答。比如，圖表題一般問的題，都可以從材料中直接找到，并且一般按照文章的順序問的，可以看一個題 做一段文章。 4，高考前2個月，猛做改錯題，很有效的，同時適用于中考。做的時候一定要總結經驗，因為改錯的類型很少，比如，非謂語動詞一般他會混淆主，被動關系，80%的題無出其右 5，數學是很有規律的一個學科，出題不外呼幾種---------如感到以上所說的對你有所啟發，還想聽大哥多聊幾句，就發郵件給我huangzi00@ 。

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我是武大的 英語數學學得都還不錯 主要是因為我比較喜歡這兩門 課 我覺得數學吧 就是把基本原理定理爛熟于心 好多題目都是 他變你不變 我比較喜歡新的題型 那樣比具挑戰性 學數學可以使人變得敏銳 聰明 至于英語 我覺得 讀書比較重要 多讀一些好的句子 我比較崇拜李陽的 學習方法 就是 三最口腔肌肉訓練 ：as quickly as possible as clearly as possible as loudly as possible 你每天早上都這么讀書 久而久之 就好多了李陽當時讀大學時 英語考試都不及格的 但是練了一年之后 他的英語成績是全校第二了 也就是說要培養語感 看見題目時 不要老分析什么語法 就是感覺是對的就是對的總之 基礎差沒關系的 對自己有信心就行 每次考試盡力而為 不要留下遺憾就好我高考就是心態不對 以至于 現在淪落武大喲 希望你能考個好學校 成績早日上升。

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英語需要積累詞匯，數學需要多做練習。這是日積月累的過程，如果你是在應對高考，所剩時間不多的情況下，只能猛做模擬題了。畢竟高考是有大綱限制的。有一點提醒你注意：英語的閱讀理解不需要太深的功底而且占分多，就那么多詞匯，做多了這個地方最好拿分。

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學英語的話現在開始每天讀課文買一本語法大全對以后也有用途！不過就看你有心學沒心學了 ！語法著重看從句這一塊不過單詞一定在考試前過一遍數學必須把公式背下來能背多少是多少！過程看遍書中比較重要的！照貓畫虎考試時應該可以！不過你要是一點不學就沒辦法了！在考前一個月只要做到這些沒問題！

熱心網友

愛好是關鍵，然后當然要勤奮啦，多讀及多做題嘛

熱心網友

態度決定一切.