誰可以幫我把英文的基本發(fā)音歸納一下嗎,因?yàn)槲覍W(xué)了幾種語言,已經(jīng)混了,所以拜托擺脫,謝謝大家了

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只用4個(gè)注音符號(hào)，就可朗讀英文在英語學(xué)習(xí)中，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)習(xí)英文的拼寫方法及詞義，還要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的拼寫。要記住英文的兩種形態(tài)，大大增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。 英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)技能是聽、說、讀、寫。許多學(xué)生經(jīng)過刻苦努力，掌握了一定數(shù)量的英語單詞。在閱讀英文時(shí)，遇到生詞，根據(jù)上下文意義，能夠理解英文內(nèi)容。但是不知道生詞的讀音。有許多英語教材，如《張士柏英語網(wǎng)。美語會(huì)話》，有中文譯文，但沒有生詞表，所以只知其義，不知其音，不能朗讀，只能默讀。通過聽英語廣播、錄音，聽力有了一定的提高，但是由于缺乏好的說英語學(xué)習(xí)方法，很多學(xué)習(xí)了多年英語的學(xué)生不會(huì)說英語。落后的英語學(xué)習(xí)方法是使人致殘的武器，老師、親友和周圍人一句善意的批評(píng)是一把軟刀子，使很多英語學(xué)習(xí)者成為啞巴英語、聾子英語，喪失信心，喪失自尊心，甚至有的人為此跳樓自殺。一些英語本科畢業(yè)的學(xué)生，不但不喜歡英語，還恨英語，因?yàn)樗挠⒄Z水平?jīng)]有達(dá)到足夠的水準(zhǔn)，又無其它專業(yè)知識(shí)，找不到合適的工作，因而產(chǎn)生了恨英語的情緒。審視這些情況，是否有著我們的罪過呢？因?yàn)樵诓唤?jīng)意中，也許我們充當(dāng)了英語學(xué)習(xí)者的殺手。人的年齡可分為生理年齡和心理年齡，其實(shí)還有一個(gè)英語年齡，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間就是英語年齡。一個(gè)初學(xué)英語的人就好比一個(gè)英語年齡不足周歲的嬰兒。對(duì)于嬰兒，我們不但不責(zé)備他發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語法不正確，反而是鼓勵(lì)他多開口說，積極引導(dǎo)他說，這對(duì)語言的提高是很有好處的。例如，一個(gè)呀呀學(xué)語的嬰兒喊出一聲模糊的“媽媽要蘋果”時(shí)，母親總是欣喜萬分，給嬰兒蘋果，而不會(huì)批評(píng)嬰兒“你語法不對(duì)，應(yīng)該說：媽媽，我要蘋果。”既然英語初學(xué)者就像嬰兒，所以周圍的人要對(duì)他們給予鼓勵(lì)和肯定，使他們大膽開口說，并積極地多說，說得不對(duì)也沒關(guān)系，因?yàn)檎Z言有一個(gè)自然進(jìn)化的過程，隨著語言年齡的增長，他會(huì)自覺地改正錯(cuò)誤。英語初學(xué)者自己也要以嬰兒的心態(tài)來對(duì)待語言學(xué)習(xí)，只有心態(tài)歸零，才會(huì)不怕丟臉，大膽地說，大聲地說，迅速提高語言水平。英語是一個(gè)工具，而不是學(xué)問，英語只有在使用中才能得到提高，才體現(xiàn)了它作為語言交流工具的本質(zhì)。說英語是人本身所具有的功能，任何聽力正常，發(fā)音正常，能說普通話的人都具備這種功能，都能學(xué)好英語，說好英語。在英語學(xué)習(xí)過程中，正面的、良性的、積極的心理暗示對(duì)語言的進(jìn)步有著至關(guān)重要的影響，反之則會(huì)阻礙這種進(jìn)步。比如一個(gè)人認(rèn)為自己能行，他就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。反之，如果他處處認(rèn)為自己不行，他就會(huì)灰心喪氣，沒有前進(jìn)的動(dòng)力，真的成為一個(gè)無用的人。語言學(xué)習(xí)中不但自己要堅(jiān)定信心，還要自覺抵制周圍的“殺手”，讓語言能力不斷得到提高。周圍的親屬朋友也不要充當(dāng)殺手，對(duì)于初學(xué)者，只要能說出英語，就是進(jìn)步，就要鼓勵(lì)。英語作為一門語言，是有著自身的規(guī)律的，它的進(jìn)步有著以下幾個(gè)方面：1、英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步是非顯性的，非立即性的。2、英語學(xué)習(xí)在最失望的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)猛烈的、爆炸性的，跳躍性的進(jìn)步。3、英語的基本功能是以交流來體現(xiàn)的，進(jìn)步體現(xiàn)在交流方面。4、英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步是可伸縮性的，可放大的。在進(jìn)步過程中的某一個(gè)臺(tái)階，可以放大，向更高的臺(tái)階進(jìn)步，也會(huì)后退，退到下一個(gè)臺(tái)階，并且退步也是非顯性的，非立即性的。初學(xué)英語者開始學(xué)習(xí)了一些英語單詞，這些單詞只是零星的，就象一片片雪花，要對(duì)這一片片的雪花進(jìn)行加工，找到其中的規(guī)律，形成一個(gè)核心，并用這個(gè)規(guī)律、這個(gè)核心進(jìn)行擴(kuò)大、滾動(dòng)，象滾雪球一樣，最后形成一個(gè)有共同核心的大雪球，大量的單詞、雪花都與這個(gè)核心有著密切的聯(lián)系。英語學(xué)習(xí)的最好方法是朗讀，如果有一種英語學(xué)習(xí)方法，可以放棄國際音標(biāo)，只要在英文字作一些簡單的標(biāo)記，就可以讀出英文的語音，把讀音的注意力和拼寫的注意力全部放在英文字母上，這種方法一定能極大地提高英語學(xué)習(xí)效率，提高說英語的能力。 我通過學(xué)習(xí)英語讀音規(guī)則，對(duì)英語讀音規(guī)則進(jìn)行了歸納、總結(jié)、提煉，提出了一種英語學(xué)習(xí)方法──《注音英語》。用本方法學(xué)習(xí)英語，事半功倍。注音英語的定義：注音英語是利用英文字母的讀音規(guī)則讀音，快速學(xué)習(xí)英語的英語學(xué)習(xí)方法，用4個(gè)注音符號(hào)把讀音規(guī)則的信息標(biāo)記在英文字母上，準(zhǔn)確地朗讀英文句子。為了幫助發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)學(xué)好英語，我還編寫了英語語音快速學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)作了國際音標(biāo)歌和英文字母讀音規(guī)則歌，一個(gè)完全不懂英語的學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，唱熟這兩首歌，就能掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。 我還發(fā)明了英語詞義快速記憶法。一個(gè)課時(shí)可以記住幾十個(gè)至幾百個(gè)英語生詞的詞義，記憶過程輕松愉快，記憶深刻，不易忘記。本該發(fā)明已申請(qǐng)中國發(fā)明專利，并經(jīng)中國專利局初步審查合格。 我愿意和國內(nèi)外教育、出版、作家、翻譯等各界人士合作，對(duì)現(xiàn)有英語教材、詞典、小說等進(jìn)行注音，出版注音英語系列書籍、錄音帶、光盤、軟件等，在全國各類英語教學(xué)中推廣注音英語。讓這項(xiàng)科技成果造福全世界。 注音英語學(xué)習(xí)方法： 為了辦好2008年奧運(yùn)會(huì)，把北京市建設(shè)成為國際性的大都市，北京市開展北京市民外語培訓(xùn)工程。目標(biāo)是：用6至7年時(shí)間，使一般市民掌握大約3000個(gè)英文詞匯，具備與英語國家人士交流的初步能力。 為了實(shí)施北京市民外語培訓(xùn)工程，北京市許多單位舉辦英語速成班。 英語速成基礎(chǔ)班的培訓(xùn)對(duì)象是具有小學(xué)以上文化的人員。年齡不限，從零起步，80課時(shí)學(xué)會(huì)國際音標(biāo)、注音英語方法、300組日常用語。學(xué)習(xí)量是很大的。要求學(xué)員一定要認(rèn)真刻苦，努力學(xué)習(xí)，切實(shí)按照下列學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。 1、音素：熟練掌握英語48個(gè)音素的正確發(fā)音。學(xué)習(xí)英語語音，關(guān)鍵是掌握發(fā)音方法，再聽錄音模仿。如果不掌握發(fā)音方法，只是聽錄音模仿，是學(xué)不好語音的。 2、注音：熟練掌握英語注音方法。看到任何一個(gè)注音英語詞匯，不管是否學(xué)習(xí)過，都能準(zhǔn)確地讀出詞匯的讀音。要唱熟英文字母讀音歌，初學(xué)者還可以通過記憶單詞的發(fā)音來記住讀音規(guī)則，如記住了man'y的讀音，就記住了an念[en]。 3、歸零：心態(tài)歸零，不怕丟臉，堅(jiān)定信心，一定能學(xué)好英語。自覺抵制各種殺手，包括自殺。 4、四寶：現(xiàn)實(shí)的、聲音的、連續(xù)的、良性的刺激是英語學(xué)習(xí)的四大法寶。最好兩人成對(duì)，創(chuàng)造英語對(duì)話的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，比如夫妻、父母和子女、同宿舍的同學(xué)、同事。家庭環(huán)境、工作環(huán)境的所有物品，都要貼上該物品的注音英語標(biāo)簽，有時(shí)間就念。 5、共核：注音英語這把金鑰匙是英語大雪球的核心，所有的英語單詞都與這個(gè)核心有密切聯(lián)系，要持續(xù)地將這個(gè)英語雪球越滾越大。 6、組合：合理組合句子。將一條句子分成三段，將幾條句子分成一組進(jìn)行組合練習(xí)。如將5條句子分成一組，可構(gòu)成5╳5╳5=125種組合。 7、臺(tái)階：發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)進(jìn)步的臺(tái)階，并放大這個(gè)臺(tái)階。比如在2002年2月2日天獅集團(tuán)河南分公司千人表彰總結(jié)大會(huì)上，學(xué)員王愛華用英語發(fā)言，英語年齡只有52天的李海英學(xué)員當(dāng)翻譯，這就是英語學(xué)習(xí)進(jìn)步臺(tái)階的放大。 8、朗讀：最準(zhǔn)確、最大聲、最快速朗讀注音英語句子。最好是用錄音機(jī)伴讀，把音量開大，使自己讀的聲音超過錄音機(jī)。 要求學(xué)員每天至少抽出1個(gè)小時(shí)，到不影響別人的地方高聲朗讀英文句子和課文。 現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)很多，可分為三類： 1、以朗讀英文句子為主，如李陽創(chuàng)立的瘋狂英語。 2、以聽錄音為主，如鐘道隆創(chuàng)立的逆向英語和辛沛沛創(chuàng)立的沛沛英語。 3、背單詞、學(xué)語法、作習(xí)題應(yīng)付考試，這是傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法。 不管是默讀課文還是聽錄音，都是大腦消極地接受英語信息，對(duì)大腦的刺激不夠大，很難記住默讀或聽到的英語信息。 而朗讀，是用眼睛看了英語的文字信息后，輸入大腦進(jìn)行儲(chǔ)存加工，再用嘴把加工后的英語語音信息發(fā)送出來。朗讀時(shí)，口腔和喉頭的肌肉都在大腦的統(tǒng)一指揮下運(yùn)動(dòng)，這個(gè)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)組合成“運(yùn)動(dòng)記憶”。研究記憶的科學(xué)家認(rèn)為，人對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)形成的運(yùn)動(dòng)記憶特別深刻，可以維持很長的時(shí)間，甚至終身不忘。比方說，我們年幼時(shí)學(xué)會(huì)了騎自行車和游泳，即使中斷了很多年，也不會(huì)忘記。朗讀是運(yùn)動(dòng)記憶，對(duì)大腦的刺激大，容易記住英語信息。高聲朗讀1次英文例句，勝過默讀10次英文例句。 鐘道隆教授發(fā)明了逆向英語學(xué)習(xí)方法。逆向英語學(xué)習(xí)方法以聽為主，聽寫英文句子。鐘教授是某軍事學(xué)院的少將副院長，英語筆譯較好，但不會(huì)說，是“啞巴英語”。他45歲學(xué)習(xí)英語口語，每天擠出6個(gè)小時(shí)聽英語錄音，聽壞了17部收錄機(jī)，總學(xué)習(xí)時(shí)間高達(dá)3000小時(shí)，終于學(xué)會(huì)了英語口語，當(dāng)了翻譯。 李陽發(fā)明了瘋狂英語，瘋狂英語以說為主。李陽在蘭州大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)習(xí)時(shí)，第一學(xué)期期末考試中，李陽名列全年級(jí)倒數(shù)一名；英語連續(xù)兩年不及格；大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，李陽已是13門功課不及格。后來他偶然發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀英文時(shí)，注意力會(huì)變得很集中，記憶深刻，就堅(jiān)持朗讀。最后發(fā)明了瘋狂英語。現(xiàn)在李陽成為著名的英語新聞播音員，“萬能翻譯機(jī)”，英語口語教育專家。全國兩千萬人聆聽過他的講學(xué)，他主講的英語封閉強(qiáng)化集訓(xùn)營，學(xué)習(xí)15天，收費(fèi)6000元，消息一傳出，全國及海外數(shù)千人報(bào)名參加。在2002年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，李陽表演了瘋狂英語，那動(dòng)人壯觀的場(chǎng)面，受到全國億萬觀眾的歡迎。 從上述兩個(gè)例子比較，李陽比鐘道隆成功，朗讀比聽錄音有效。 朗讀英文句子必須掌握英文單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，瘋狂英語沒有解決快速掌握單詞發(fā)音的問題。用瘋狂英語朗讀課文，是把整段課文的國際音標(biāo)寫出來，讀國際音標(biāo)，學(xué)習(xí)者既要記住英文的國際音標(biāo)，又要記住英文的字母形態(tài)。對(duì)于基礎(chǔ)為零的初學(xué)者，瘋狂英語還用漢字注音來解決英文的讀音問題。而肖教授發(fā)明的注音英語，有效地解決了英文的讀音問題，在總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，肖教授提出了最先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)方法： 最準(zhǔn)確、最大聲、最快速朗讀句子。 初學(xué)者開始可以慢一點(diǎn)，然后逐步加快，一直讀到超過正常語速。如朗讀： I lov'e my`self''。 我愛我自己。 在朗讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1)、準(zhǔn)確：發(fā)音器官的位置、發(fā)音方法要準(zhǔn)確，比如前元音，前舌抬高，舌端抵下齒，雙唇從扁平到向兩邊伸張，牙床幾乎全合到近乎全開，就依次發(fā)出了[i:],[i],[e],[A]。下列幾個(gè)音，沒有相似的中文音，一定要口型準(zhǔn)確：[W],[T],[F],[V],[tF],[dV],[e],[A]。 2)、重音：重讀音節(jié)讀音要重，其中長元音、雙元音讀音拉長，短元音短促有力、收腹。輕讀音節(jié)和冠詞、連祠、介詞、人稱代詞讀音要輕，形成重輕相間。 I want to stud'y。 我想學(xué)習(xí)。輕 重 輕 重 He works at a bank in town。 他在城里的一家銀行工作。 輕 重 輕 重 輕 重 3)、連讀：如果前一個(gè)詞的詞尾是輔音，后一個(gè)詞的詞首是元音，則這兩個(gè)詞要聯(lián)讀，如： Take a look at it。 看一看這個(gè)。└┘ └┘└┘ I''ll be back in ha'lf an hour 。 我半小時(shí)以后回來。└┘ └┘└┘ 對(duì)比較長的句子，意義密切的一組詞連讀，如介詞短語，賓語及修飾其的定語。 4)、省略：兩個(gè)輔音在一起時(shí)，前面的爆破音不發(fā)音，只讀后一個(gè)輔音。如： He has a bad co'ld today'。 他今天得了重感冒。 She took good care of the chil'dren。 她細(xì)心照料這些孩子。 5)、語調(diào)：英語語調(diào)主要有降調(diào)和升調(diào)。 讀降調(diào)的句子主要有：陳述句，以 wh- 開頭的特殊問句，選擇問句 or 之后的句子，羅列一系列東西的最后一個(gè)。如： I thought you might be a'ble to help me。↓ 我想你也許能幫助我。 What time can I see you 。 ↓我什么時(shí)候能見你。 讀升調(diào)的句子主要有：一般疑問句，在選擇問句中 ,or 之前的句子 , 羅列一系列東西的前面幾個(gè)。如： Hav'e you been stay'ing here long ?↑你在這里呆了很久嗎？ Do you prefer' tea ↑ or cof'fee? ↓你喜歡喝茶還是咖啡？ 6)、煉氣：深吸一口氣，然后盡可能多的朗讀句子。試讀下面的句子，你能否一口氣讀完英文句子。SUCCESS' REC'IPE i 成功信條 (1)、I lov'e my`self' and I respect' my`self'。 我愛我自己，我尊敬我自己。(2)、I am dig'nifie`d。 我是高貴的。(3)、I am con'fident, I am deter'mined and I am a win'ner。 我有信心，我有決心，我是勝利者。(4)、I will per`severe', I will o`vercom'e and I nev'er quit。 我要堅(jiān)持，我要克服并且永不放棄。(5)、I am the BEST, I will SUCCEED', I am SUCCES'SFUL`。 我是最好的，我一定要成功，我一定能成功。 9、采用循環(huán)記憶法，將全部英語詞匯分成 32 組，每組 20 ～ 100 個(gè)。按下述方法進(jìn)行復(fù)習(xí)朗讀每個(gè)詞匯的例句。。(見教材《注音英語及詞義快速記憶法》)。 同學(xué)們，只要你們能下定決心，按上述 9 個(gè)方法嚴(yán)格訓(xùn)練，刻苦學(xué)習(xí)。我保證，培訓(xùn)班結(jié)束后，你們將熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，圓滿完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。 練習(xí)： 1、注音英語的定義是什么？2、注音英語學(xué)習(xí)方法有那 9 條？。

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