基礎(chǔ)知識，我記得挺多，但在考場上能起作用的很少．語言應(yīng)用，不靈活．作文，主張平時的積累，可我又不知道什么該積累．
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我的經(jīng)驗之談:怎樣提升你的語文成績？（初中的同學也可參考）提高語文能力靠的是慢功，有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數(shù)，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態(tài)度，每到考語文之前就要“醞釀”一番，希望能找到所謂的“感覺”。后來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經(jīng)驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。 首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。 我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內(nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。現(xiàn)在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創(chuàng)新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數(shù)人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。 看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養(yǎng)方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：“腹中有書氣自華。”于是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點云里霧里的感覺，后來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經(jīng)歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復(fù)復(fù)地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然后不經(jīng)意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養(yǎng)成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更準確。 此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課后大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經(jīng)很少了。 在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經(jīng)得到了回報。 語文的功夫都在平時的積累上，除了個別“感覺”突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著“奇跡”出現(xiàn)，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什么好復(fù)習的，但也不是完全放棄，你可以在復(fù)習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩(wěn)定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。 。
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想語文這類屬文的都是要多讀多看多背~~`,讀的時候要注意課本和雜志的每個字,不要看流水一樣,因為我們寫作的時候常常會因為錯字而被扣掉最重要的一分,不是我教壞你,而是我以前學的時候,都沒背過,主要固定每天讀,多看~~`那時我還是當語文科代表呢,每早的早讀都是英語和語文交叉讀,我領(lǐng)讀的 時候下面的同學都不讀,只知道考試了要背文言文,我那么久真還沒背過~~`都是靠這樣讀,在考試中也就很容易回想到每天每天所讀的~~~一樣能考出來~~~但這是投機取巧~~~真實的還是要背,但不能全靠死背~~背書也需要技巧的~~` 至于寫作,第一:組織能力,形容能力;二:觀察能力,三:表達能力。這些都是最基本最主要的,平常只要你觀察好了周圍,寫作文時才不會花很多時間去想半命題作文該怎么符合寫,再來你要組織好作文該以怎樣的結(jié)構(gòu)寫,還要怎樣去形容你想寫的東西,然后形容出來的是不是你想要表達的那種意境~~表達也是很重要,最好運用一下平常學的詩,詞,句來增添作文的風采,但是也不能用得太張揚,不是每個老師都喜歡這樣張揚的風格,適當?shù)氖褂镁秃?還要注意,組織文章結(jié)構(gòu)時要大概看好自己作文的字數(shù)夠要求了沒,作文不能寫太長,太丑長了老師也沒心機看,只要在夠要求字數(shù)再超過那么一兩百字就可以了~~` 作文積累是必要,但是積累就在于注意觀察~~`和語句的匯總,要不,你試試平常你注意最多觀察做多的事物來寫寫~~~最好列個提綱~~` 比如腦子里大概有個底,要分幾段寫,每段都該寫什么,要有表達的先后順序,如:同一段里表達人物肖像,要先寫簡單的外型,然后再到臉部介紹還是發(fā)型頭型呢??這些小學教了,也許我是多余說,但是只是一個比喻~~`我從小這樣練的,班主任很嚴呢,每周最起碼三篇600字以上作文,還有日記~~~`提綱是個很有效的方法~~~以前是寫出來,然后按提綱寫作,現(xiàn)在是直接在腦子里做提綱~``成績很明顯呢,40分的作文,我一直都是拿36分以上~~`。
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我就說一下積累的吧，其實，也很簡單啊，就是每天定時，定量的讀一些課外的書，在看到好句或好文段的時候，你把它記下來，在你用的上的時候可以穿插著用給文章增色，在一個就是，你可以在網(wǎng)上發(fā)表一些文章，讓大家給你意見啊。好象就這些吧，我想起來了在告訴你吧。呵呵，不好意思啊。。
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語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書,多做做這方面的練習題,作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現(xiàn)在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是范文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來.另外,書寫要工整,讓改卷老師對這張試卷有好感,可能會少扣點分~~~
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考前把語文書好好看一遍,很管用的.
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我們搞了幾十年的作文教學改革，效率并不高，原因很復(fù)雜，最根本的是我們一開始就把簡單問題復(fù)雜化了。學生為什么要寫文章，那是因為他們要發(fā)表自己的人生感悟，要表達對社會的看法。其實他們只要有觸發(fā)點，并把它們寫下來，就是作文。至于怎么寫，根本不在話下，我們不說下筆千言，倚馬可待，他們完全可以文從字順，言之鑿鑿。但是我們現(xiàn)在的教學法，真是把學生往死里整，我們不是趕鴨子上架，而是逼鴨子吐食，那能吐出什么寶貝呀！更何況為了應(yīng)試，學生和家長已經(jīng)把作文功利化了，寫文章成了擠獨木橋的戰(zhàn)馬，在這種情形下他們就很難提高作文水平
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以上都說了那么多了,我也就不重復(fù)了今年我高2,我個人覺得中國人學語文好像沒有多大困難,最多就那個文言文有點頭痛,其他都挺貼近生活的,平常多注意積累,上語文課認真聽講,不必在語文花太多時間,真的,我語文成績從來不會比最高分低過10分,多花些時間在其他學科上,我比較看重英語
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說白了就是什么都要看什么報紙啊雜志啊連廣告也要看主要是看了要記住,而且能用自己的話描述出來.我當年的語文成績是全年級的第一批次的.
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怎樣才能提高語文成績呢？我平時的語文學習是很好的，不謙虛地說，一般是130分以上，但是我高考時語文成績并不高，只有120多，究其原因，就是語文是個熟練的問題。我到快高考的時候，就幾乎沒有上過語文課，也沒有復(fù)習過什么語文，因為我一直認為語文是我的強項，簡直就是手到擒來，于是就將主要精力放在歷史和政治上，對語文就生疏了。所以說，語文不僅僅要在平時訓練，也要注重在考前的磨練，讓自己熟能生巧。 1）我認為語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書。現(xiàn)在的字典都有很大的改變，比如說是“大雨滂（pāng）沱”還是“滂（png）沱”，可能好多人都認為是后者吧，實際上應(yīng)該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂。字典要經(jīng)常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟于心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說“空穴來風”是什么意思？可能大多數(shù)人認為是沒有根據(jù)的傳聞，但實際上它是說為什么會有風，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據(jù)的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。 2）文言文是語文學習的難點。 文言文中的一詞多義，與現(xiàn)代文的區(qū)別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語后置、代詞數(shù)量詞的省略。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習題就可以了。 3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發(fā)出來的，找到原話后，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現(xiàn)在我們做閱讀題時總是會出現(xiàn)什么毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的準確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數(shù)，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。 作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現(xiàn)在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是范文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。 比如說，我們那年高考的試題是“假如記憶可以移植”無數(shù)的人都寫成，假如記憶可以移植，知識可以無限制地傳播下去，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進；假如記憶可以移植，在考試的時候就不用背，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，還不如有一個新穎的構(gòu)思。像有個天津的狀元（作文滿分），他寫假如記憶可以移植，人類就會去移植前輩的記憶，就不在努力地去記什么，知識永遠處于這樣一個循環(huán)的過程當中，人類就永遠不會前進。所以說，寫作文的時候應(yīng)該多去從其他的角度想一想，盡量不要去寫那些很平淡的東西。 另外，在體現(xiàn)自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過于消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。 寫記敘文、議論文時，區(qū)別于小學生、初中生，要運用多種的表現(xiàn)方法。一般作文的題目會有這樣的要求，但往往大家看過了就忘了，一寫起來便“下筆如涌泉”，一定要有意識地去運用這些手法，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。 。