講講可行的辦法！~~
熱心網(wǎng)友
孩子上網(wǎng)成癮不是病 文章里常把上網(wǎng)成癮說成“網(wǎng)絡成癮綜合征”。有的文章還說，美國醫(yī)學界在2003年就把它列為疾病，叫“網(wǎng)絡依戀綜合征”，我沒查過這方面的資料，無法證實這種說法，但我認為絕大多數(shù)孩子上網(wǎng)成癮不是什么病，不是心理疾病，更不是生理疾病，只是一種比較強烈的習慣，是一種認識問題。 正因為這些誤導，很多家長動不動就帶著孩子去看心理醫(yī)生，甚至看精神病醫(yī)生，結(jié)果花了很多錢，吃了很多藥，網(wǎng)癮卻沒戒掉。一個家長帶著孩子去有名的心理診所。因為看病的人多，掛號都很難，掛一個號300多元。結(jié)果醫(yī)生只談了不到20分鐘，就讓孩子坐在電腦前做選擇題。我問孩子是什么題，孩子說：“問我有沒有自殺傾向。”看病的結(jié)果可想而知。 須指出的是，西方的心理咨詢是為正常人提供的服務，什么人該做咨詢、什么人不該做咨詢以及如何咨詢，咨詢師都有嚴格的把握。而中國的心理咨詢是全新的行業(yè)，從業(yè)者的素質(zhì)良莠不齊，而且在一般人的印象中，心理咨詢和精神病醫(yī)院差不多是一回事，事實上國內(nèi)的很多心理咨詢就是和精神病診斷放在一起的，帶孩子到醫(yī)院去，孩子首先感覺自己被當做了病人，就會排斥、反感，他怎么會接受這種治療呢？而且，他本來就沒有病，你把他當做病人治，不是越治越歪嗎？ 另一種做法，就是將網(wǎng)癮視同為毒癮，用戒毒的方法戒除網(wǎng)癮。有一家戒毒研究中心主任說，網(wǎng)癮發(fā)作時也會出現(xiàn)與毒癮發(fā)作時相同的手抖、出汗、注意力不集中、食欲不振等癥狀，而且提出了以“藥物干預加心理疏導”進行治療，所用藥物主要是注射莨菪類藥，抑制大腦皮層，使患者在睡眠、休息過程中恢復。 我對這種戒除網(wǎng)癮的辦法強烈地表示懷疑。上網(wǎng)成癮和毒癮、酒癮、煙癮是本質(zhì)上不同的事，后幾種癮是通過物質(zhì)的攝入改變了人體的生物、化學結(jié)構(gòu)，因此采用藥物療法可能是有效的，也是必要的。上網(wǎng)成癮只是種入迷狀態(tài)，上癮的東西有很多，有的人下棋上癮，有的人看書上癮，這在生活中是常見的，采用藥物治療，效果很有疑問，而且，吃了這么多精神藥物，到底會產(chǎn)生什么副作用？在美國，一項臨床藥物治療是要經(jīng)過很長時間的科學實驗，還要經(jīng)過藥監(jiān)局的批準。我不知道國內(nèi)那家戒毒所的藥物治療方式有沒有經(jīng)過有關方面的許可，治療的效果到底怎么樣，這樣的治療是不是以贏利為目的。 家長容易走入的誤區(qū) 有一種情況我必須說一說。現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子多，父母又急，于是社會上就出現(xiàn)了一些特殊的學校，聲稱可以幫助孩子戒除網(wǎng)癮，還可以解決孩子許多其他的問題。 一些家長就送孩子去了。據(jù)我了解，北京附近有一所，江西有一所，收費很貴，北京那所是四五萬元，江西的是一萬多元。我近期接觸的孩子中，就有去過這兩所學校的。去過北京那所學校的一個男孩子說，感覺就像拘留所，他母親也說，去那兒一點效果都沒有，而且學校動不動就打電話給家長，說你孩子又犯事了，你孩子又怎么樣了。北京另一個家長也想把孩子送去，但多了個心眼，先去調(diào)查了一番，才知道校長是個農(nóng)村婦女，頭發(fā)亂蓬蓬的，襪子也沒穿，幾個教師就是她親戚。這位家長還向附近的人打聽學校情況，別人只搖頭，要她千萬別把孩子送來。 江西的那所學校教師一天到晚要學生站樁、跑步，在太陽下面曬，稍有不當，就會拳打腳踢。我在安徽談過的一個孩子就被父母花了16000多元送進去，結(jié)果不到10天就跑了回來，臉被打傷了；再送去，又跑了回來，這次被打得更厲害，鼻青臉腫。父母要學校退錢，學校說孩子你可以帶走，錢一分也不退，不然你去告吧。這些人不知賺了多少黑心錢，這樣的所謂學校我也不知道還有多少，家長為孩子戒除網(wǎng)癮，不要病急亂投醫(yī)。 還有這樣的家長，看孩子上網(wǎng)玩游戲心里急，但又沒什么辦法，于是想了解孩子的心理，就自己也學著上網(wǎng)、玩游戲，和孩子一起玩游戲，做孩子的“戰(zhàn)友”，以為這樣就跟孩子有了共同語言，自己說話孩子可能就會聽得進一些。這種辦法非常不可取的，這樣一來孩子以為得到了鼓勵，會玩得更起勁，共同語言再多，也是關于網(wǎng)絡游戲的共同語言，弄不好孩子的網(wǎng)癮沒戒掉，老子的網(wǎng)癮又惹上了。我在湖北某地作報告時，就聽說過這樣一件事，一位年輕的母親為了挽救上網(wǎng)成癮的孩子，就化名上網(wǎng)，結(jié)果孩子沒拉回來，自己卻跟著網(wǎng)友跑了。 幫孩子戒網(wǎng)癮，父母的態(tài)度要理性、明智，不要聽信不實的傳言，也不要使用一些稀奇古怪的辦法。上網(wǎng)成癮的確是孩子身上發(fā)生的比較麻煩的問題，但它和孩子們其他的很多問題沒什么本質(zhì)的不同。方法對了，可迎刃而解；方法不對，就會越解越亂。 我惟一的辦法是談話 我?guī)椭⒆咏涑W(wǎng)癮的惟一方法是談話。 談話是普通得不能再普通的方法了，很多家長為了讓孩子戒除網(wǎng)癮，經(jīng)常采取的措施也是請人跟孩子談話，但收效可能不太大。我與孩子談話，效果往往比較明顯，所以總是有人問我：“你的談話和別人的談話到底有什么不同？”甚至問：“你這種陶式談話法的核心是什么？” 如果說我的談話法和別人有什么不同，我想主要有三個方面： 第一，有些人的談話貌似對癥下藥，其實是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。上網(wǎng)成癮好像是團病灶，四周有很多盤根錯節(jié)的病根，你直接挖這團病灶的話，有可能不僅沒挖掉，病毒還會跑到別的地方去。我一直說上網(wǎng)成癮只是諸多原因形成的一個果，談話的目的就是找出原因。 第二，有些談話者知識淵博、辯鋒機敏，說起道理來口若懸河，但孩子卻不為所動。這種情況的出現(xiàn)，原因大多是談話者將談話的過程當做了一個“說服”的過程，滿足于自己是如何說得好、說得巧，從根本上忽略了孩子的心理活動。談話的過程一定得是一個引導孩子“認識”的過程，而不能僅僅是一個主動灌輸與被動接受的“說服”過程。 第三，就是注意談話技巧。和上網(wǎng)成癮者的談話要注意些什么問題呢？ 首先是談話的環(huán)境。我要強調(diào)的是，不要在家里特別是孩子的臥室里去談。 孩子在熟悉的環(huán)境里有優(yōu)勢感，不易于接受引導。一個志愿者向我訴苦，她進入了孩子的臥室，當時孩子還在床上，結(jié)果她與孩子談了四個小時，孩子竟然連床都沒下。上網(wǎng)成癮的孩子內(nèi)心相對比較脆弱，拒絕與外界交往，你要想辦法讓他走出那個環(huán)境。 也不要在醫(yī)院里談。一進醫(yī)院，不管是進行心理咨詢，還是精神科診斷，孩子都會覺得自己被當做了病人，心理就會有排斥。而上網(wǎng)成癮的孩子是不會覺得自己有病的。 在各地的報告會，我都要求組織者在現(xiàn)場準備幾件東西：一組沙發(fā)，一個茶幾，一架鋼琴。沙發(fā)、茶幾擺出家庭的氣氛，讓孩子感覺溫馨，情緒可得到平緩。在“挽救上網(wǎng)成癮者行動報告會”上，我一般都要彈琴唱歌。有時，心急如焚的家長有些愕然：“我們是來請教良方的，與唱歌有什么關系？”實際上，我是在營造輕松的氛圍。有很多孩子到現(xiàn)場時還是別別扭扭，但氣氛起來后，很快表現(xiàn)出良好的精神面貌來。成年人該怎樣看待青少年沉溺于網(wǎng)絡？ 曾在美國從事18年中美歷史、文化、教育比較研究，有著9年素質(zhì)教育研究與實踐經(jīng)歷的美籍社會學學者，現(xiàn)受聘于華中師范大學客座教授的陶宏開，12月3日在銀川向五百多未成年人和他們的家長做“心靈深呼吸”演講時說：“網(wǎng)癮問題出現(xiàn)在未成年人身上，根子在家庭教育的不成功、應試教育的失敗和社會不良文化的影響。戒除網(wǎng)癮沒有靈丹妙藥，需要家庭、學校和社會都負起責任。”陶宏開在銀川與百余名志愿者做了互動式交流與溝通，同一位因沉溺網(wǎng)絡而輟學在家一年多，被他的父母從連云港帶到現(xiàn)場的17歲少年H促膝交談，并最終使這位少年和家長握手表示了他們之間的裂痕正在得到彌合。陶宏開表示愿意和這位少年交朋友，以幫助他擺脫網(wǎng)癮。 是何原因讓人們把在國內(nèi)學歷史，國外搞歷史、文化、教育比較研究的陶宏開和戒除網(wǎng)癮聯(lián)系在一起？這緣于他今年5月成功地幫助武漢一名未成年少女成功戒除網(wǎng)癮。從那時起，他所公布的求助熱線就沒有停息片刻，緊接著便有10城市邀他做演講。此前，寧夏《華興時報》連續(xù)報道了一些青少年沉溺于網(wǎng)絡不能自拔的個案案例，60歲的陶宏開受邀來銀川，他直面那些來自甘肅、內(nèi)蒙古以及連云港和寧夏南部山區(qū)經(jīng)歷過眼淚、勸告，甚或?qū)ν槾蛄R都無動于衷的青少年和他們的家長們，同他們進行面對面撞擊心靈的溝通。 陶宏開認為，青少年沉溺網(wǎng)絡并不可怕，可怕的是家庭、學校和社會對此的詛咒或是無動于衷。他堅持“人是可以改變的”。他說，人們常用“恨鐵不成鋼”來形容對“問題孩子”的無奈。可“鋼”如果真的因為恨就能煉得成，那還要千錘百煉做什么？家長、學校、社會文化管理各方面自覺做起，為青少年營造一個良好的成長環(huán)境，這是應該的，也是能夠做得到的。不要總想著一下子改變“問題孩子”，多想一想如何改變我們自己，自己能夠做得好些，青少年網(wǎng)癮這個社會問題遲早會有得到解決的那一天。 教育部門已經(jīng)在為幫助青少年從虛幻的網(wǎng)絡世界回到現(xiàn)實中來做出努力 “我相信，這一天不會來得太遲！”寧夏回族自治區(qū)教育廳副廳長安純?nèi)藢Υ吮硎玖藰酚^的態(tài)度。作為參加了青少年網(wǎng)癮問題社會調(diào)查的自治區(qū)教育主管官員，他對中央做出《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》之后全國各地加強青少年思想道德建設持積極評價態(tài)度。他同意陶宏開教授關于需要對我們的社會進行道德重建的觀點，認為“挽救網(wǎng)癮行動”需要家庭、學校、社會的共同關注，而寧夏對青少年教育的很重要一塊――學校素質(zhì)教育正在由紙上談論轉(zhuǎn)向現(xiàn)實中落實。 從今年開始，海南、廣東、山東、寧夏等四省區(qū)進行的新課程教改實驗已經(jīng)起步。為實現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，寧夏對30所重點高中全部按新的教學改革效果進行重新評估，以檢查驗收合格的示范校取代目前重點校。銀川市還從解決深層次思想認識問題著手，以全市教育思想大討論來統(tǒng)一對這次教育改革舉措的認識。 寧夏今年新招收的高中生，所有學校一律按新的分班思路進行教學。對所有在校高中生一視同仁，按考試成績的好、中、差打亂編班，不再分尖子班、重點班。三年后高考中突出素質(zhì)教育能力考核方案也正在醞釀中。教改把教師從單純以升學為目的的教學中解脫出來，發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，對于那些習慣于甚至下午6點鐘還要安排課程的舊有模式來說，今后會給學生留出較為充裕和自由的時間，使他們可以自主選擇是去圖書閱覽館、去微機房，或是組織課堂學習小組進行自己喜好功課的學習與研究。如此，學校會有風險，老師會有風險，但學生的自律意識會對學生的成長起到比以往更大的作用。銀川市教育局長張小沛說，“這正是我們的目的，把學生從課堂禁錮中走了出來，他們施展個性才華的機會更廣闊了許多。” 。
熱心網(wǎng)友
撤掉上網(wǎng)的硬件，轉(zhuǎn)移注意力
熱心網(wǎng)友
讓他一邊聽你的教訓一邊上網(wǎng),連續(xù)五天,保證見效!!!!
熱心網(wǎng)友
現(xiàn)在有很多寄宿性的私立學校,最好的辦法就是把孩子送到私利學校去,而且最好是那種封閉性的管理的學校,在學校他們上不了,在家里,一個月回來一次或者兩次,你管也好管.
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干其他的事