我的寶寶一歲九個月了，其它方面發展都還挺好，就是不會數數，我們平時上樓時都教她數數，可是每次她都只對3和5這兩個數字感興趣，她也知道5后面是6，6后面是7，7后面是8，有時也愿意跟數11-20的數，可不會象別的孩子那樣自己從1連續數到10，也不認得數字。各位有經驗的媽媽有什么好主意嗎。

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孩子學習是從質到量,而不是從量到質.數字是量.小孩看起來會數數了,實際上他們是背出來的,根本不知道數是什么,也不會與數量相聯系.不要著急,再大一點就好了.

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其實這么大的孩子對數字根本不是很感興趣，不要給寶寶太多的壓力了。用實物數吧，這樣寶寶比較喜歡。

熱心網友

注意方法

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不要著急，孩子對數學的敏感期一般是在四五歲，順其自然吧。你千萬別太著急，你的情緒會嚴重影響到寶寶的。像他這個年齡，快樂是最重要的。

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教寶寶數數 一些兒童教育專家發現，過早讓孩子做太多的數學題，不僅不會開發智力，反而可能由于孩子力不從心而早早喪失對數學的興趣，甚至更寶貴的自信心，實為得不償失之舉。但是，專家們同時又重申，鑒于孩子腦海中還是一張“白紙”，往往容易接受新概念，家長和教師此時若能抓住時機教孩子一定量簡單的數學知識，則對于孩子智能發育一定能起促進作用。 幼兒掌握初步的數概念，需經過由具體到抽象，由感性到理性的一般發展過程。由具體到抽象是幼兒對周圍事物形成各種概念的一般認識過程。所以在教幼兒數概念時，要從具體出發。從具體出發，就是要從接觸具體的事物開始，從親自擺弄、接觸、看具體事物中獲得有關物體數量方面的感性經驗開始。這種對數量的感性經驗越豐富，就越有利于幼兒形成抽象數概念。 教孩子數時，您可以這樣做： 1．一邊走，一邊數“一、二、三”。 2．對于1－2歲的孩子，可由家長自制寫有1-3（至多可1-10）阿拉伯數字并配有星星或水果的“數字卡”，讓孩了學會去區分、辨認。2-3歲的幼兒大多已能領悟一定程度的數學概念，因而數學難度可略有增加。 3．運用情景數字的方法。例如：從商店回來，有意識地告訴孩子，“媽媽買了三本書，一本、兩本、三本”，并讓孩子跟自己說，同時擺弄書。再如：早上吃雞蛋時跟孩子悅：“我們有三個雞蛋，一個、兩個、三個，寶寶一個，媽媽一個，爸爸一個。”在生活中處處有數學，家長應該做一個“有心人”，抓住生活中的數學情景，來教育孩子。 4．學唱帶數字的童謠、兒歌。下面舉兩例： 數星星 天上星，亮晶晶， 數來數去數不清。 你數一，我數二， 數得星星眨眼睛 一、二、三、四、五…… 終于數到了北極星。 跑步 四歲的小琦琦 天天早早起， 跟著媽媽去跑步， 跑了一程又一程， 琦琦不休息， 練出了兩條“飛毛腿” 練出了一個好身體。

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教育幼兒最好采取寓教娛樂的方法，在游戲中學習效果最好