具體又該怎樣引導與教育呢？

熱心網友

你好，給你一點建議，希望對你有幫助：如何對孩子進行性教育？（一） 近年來，由于營養的改善及對外開放帶來的社會文化沖擊，我國青少年的身體發育、性生理、性心理成熟期普遍有所提前，隨之而來的性問題便越發顯得突出了。因此，兒童時期進行正確的性教育勢在必行。 兒童期的性表現? 性是人的兩大本能之一，性欲隨出生而來，并非始于青春期，只不過是不能用成人的性概念來理解罷了。 兩歲以前的嬰兒有把能拿到的任何東西或手指放入口中吸吮或咬、嚼的本能，這雖然與嬰兒吃的本能和通過口腔接觸來了解外部世界有關，但這同時也是一種性需要的表現，即嬰兒通過吸吮來達到性的滿足。可見，嬰兒吸吮母乳能達到食物和性欲兩方面的滿足。這種現象被生理學家稱為性欲的口欲期。 母親是嬰兒第一個信賴和使之滿足一切的人。如果非母乳喂養或斷奶過早，不能滿足嬰兒的口欲，以后就有可能出現補償現象，即咬指甲、吮手指或咬其它物品等。 稍大些的幼兒，從能控制排便時起，其對欲望的滿足就從完全被動轉為部分主動。這時，幼兒對性的滿足從口欲期轉為肛欲期，即通過排便和忍便來得到快感。 嬰幼兒時期孩子的行為幾乎完全由父母掌握，到了幼兒期，孩子便可能通過排便與否部分地支配父母的行為，從中得到"權力"欲望的滿足。排尿的心理變化基本與排便相同。 到了四五歲，幼兒的性欲逐漸轉移到外生殖器。無論男孩還是女孩都能通過撫摸外生殖器而獲得性的滿足。但男女孩之間是有一些差別的。如男孩對其陰莖能夠勃起并能站著排尿產生一種自豪感、支配感，從中得到更大的性滿足。而女孩對男孩的這種本領非常羨慕，常因沒有男孩的"那個東西"而感到自卑，從而形成了溫順服從的性格。有的女孩甚至模仿男孩站著排尿，從中得到一時的滿足感。 上面那些現象基本都是自戀的表現，自我滿足性欲。但到了六七歲時，這種情景會發生改變，男孩會出現戀母情結，女孩會出現戀父情結，即將性欲對象從自子身轉向其他人。 "我是怎樣來的？" 這個問題困擾著無數父母，面對著天真無邪的孩子，不知如何回答是好。 有一位母親這樣回答："爸爸和媽媽相愛結婚了，爸爸把一粒很小很小的種子種在媽媽的肚子里，這粒種子就長成了你。"這位母親自鳴得意回答巧妙。可有一天當她看見她的寶貝兒子拿著一粒植物種子正在往一個小女孩肚臍眼兒里塞，說是要她生個小孩時，才明白自己的回答多么可笑。 對孩子的提問有的人斥責，如"不許問"，有的人欺騙，如"你是撿來的"，總之，不敢正面回答。 這樣就更強化了孩子對性的神秘感和好奇心。怎樣回答為好頗感困難。既要真實回答，又不能直截了當，得動一番腦筋才行。 我看是否可以這樣做：結合動物世界的電視節目，大致講解一下小動物是怎樣出生的，然后告訴孩子人和動物一樣，都是媽媽生的，詳細情況等長大了通過學習就會明白。 "我怎么和她（他）不一樣？" 對異性的強烈向往，除本能以外，與性神秘不無關系。而性神秘會影響兒童的性心理發育，也可能成為性罪錯的根源。 幼兒兩歲開始就注意到了兩性的差別，到四歲幾乎全部幼兒都知道了自己是男孩還是女孩，而且還能分辯出其他人的性別。 兒童對異性的興趣主要集中在對方與自己不同的生殖器上。"奇怪，都是人，我和她（他）怎么不一樣？"好奇心也是人類本能之一，對奇怪的事情就特別感興趣。當孩子需要答案的時候，得到的往往都是斥責、模棱兩可的解釋或閉口不談。家長對鼻子、眼睛等器官的教授總是不厭其煩，對性器官卻采取回避的態度或用替代詞，這更增加了性的神秘感。如果不加以指點，任孩子自己想象下去，說不定會想出什么來呢。 如何消除兒童對性產生的神秘感，各國的心理學家和教育家頗下了一番功夫。美國有一所幼兒園，每天讓三四歲的男女兒童裸體在一起玩兩個小時，以期能使孩子面對異性的生殖器而熟視無睹，見怪不怪。這種做法是否切實可行，那要等到這些兒童成年以后才能下結論。 雖然我們不能照搬國外的做法，但為了消除兒童對性的神秘感，作父母的對此要有正確的認識。首先要態度坦然，對待性器官要像對待其他器官一樣，用正確的名稱告訴孩子。對孩子提出的問題要真實回答，但不必過細，簡要回答即可。對孩子的"性游戲"（如過家家時扮新郎、新娘，當父母，甚至擁抱接吻、撫摸性器官等）不必大驚小怪，只要不過分，不但不必干涉，反而應該鼓勵異性兒童在一起游戲，使他們覺得這是很平常的事。因為孩子的這些游戲并不是有意識的性活動，僅是模仿、游戲而已。如果家長大驚小怪，孩子就會驚慌失措，對性更感到神秘。 我們可以借用植物、動物的兩性區別，性活動和繁殖現象告訴孩子，世界上幾乎一切生物都有性別，是一種自然現象，與其他自然現象的存在一樣，沒有什么好奇的。 如何對孩子進行性教育？（二） 兒童會手淫嗎？? 也許人們會以為手淫是成人所為，至少也是進入青春期以后的事，絕想不到兒童也有手淫。 事實上兒童有時也會出現手淫現象，其發生往往是偶然的。如膀胱充盈時陰莖會勃起，小便時觸到勃起的陰莖會產生快感；生殖器有炎癥或寄生蟲引起外陰瘙癢，搔抓時產生快感；過緊的內褲對生殖器也有刺激作用。這些原因引起的快感使小兒形成經驗，以后會主動撫弄生殖器以求得滿足。 兒童手淫的形式除用手直接撫弄生殖器外，有時也在某些凸出物上摩擦外陰；有時夾緊大腿前后左右移動；有時將什么東西套在陰莖上或塞進陰道。手淫時兩眼圓睜，直視前方，面部通紅，身體出汗，表情緊張。手淫過后顯得無精打采，疲乏無力。 成人只要不過頻手淫是沒有害處的，偶然宣泄一下反而能緩解緊張和焦慮。兒童手淫也并非有害無益。它不僅不能影響到成年后的性心理和性功能，而且也不會造成外生殖器的損傷和感染，因此不必大驚小怪。 發現兒童手淫時不能大驚失色，嚴厲斥責，否則會產生更嚴重的后果。最好的辦法是裝作沒看見，不要問他們在干什么，而要設法轉移他們的注意力，如讓他們做平素感興趣的事情。同時要注意除去生殖器感染、皮炎、寄生蟲及內褲過緊等不良刺激，要建立有規律的生活，按時睡眠起床，多參加有意義的活動，培養廣泛的興趣，進行正確的性教育，消除性神秘。通過這些方法控制或減少兒童手淫是不困難的。 ?會變化的"小雀雀"? 男嬰的陰莖經常勃起，這種勃起與成人不同的是完全沒有性的意識，有時是由于膀胱中充滿尿液引起的，是不自主的，排尿后會很快軟縮。由此得知，嬰兒的陰莖勃起可能是孩子要撒尿的信號。此外，陰莖受到機械刺激也會勃起，這也是一種條件反射，是完全正常的生理現象，因此不必過慮。相反，越是健康的嬰兒，陰莖勃起的次數就越多些。 成人看到小兒陰莖勃起時，不應取過分注意的態度，不應使用能引起孩子害羞的語言，因為這樣有礙于孩子的心理發育，特別是性心理發育。應采取聽之任之，無所謂態度。如孩子問起就告訴他是尿憋的，小便后就好了。 ?性角色的培養? 性別是男女之間生理上的區別，而性角色則是男女之間社會行為上的區別，即社會性別。性別完全是由遺傳所決定的，而性角色卻主要是在后天的環境中形成的。能否進入正常的性角色，這對人的一生有極大的影響。而性角色的培養始于人之初，在達到性成熟期時，性角色也基本固定，此時再行改造就困難了。 所謂性角色就是一個男人或女人在社會生活中所應具有的行為表現，或者說使自身性別與社會期待保持一致。如男人應該意志堅強、性情豪爽、堅定自信、勇于獻身、注重現實、有淚不輕彈；女人應該心地善良、溫柔賢惠、感情豐富、禮貌謙讓。如果不是這樣，就不能為社會所接受，會受到嘲諷和鄙視，如說某男人"娘娘腔"，說某女人沒女人味。 前面提到性角色要從小培養，這種培養并非單純的語言傳授，而是要通過日常生活潛移默化來影響。如在性格的培養上，男孩哭了就對他說，"你是男孩子，是男子漢，不能流淚。"而對女孩，卻可以讓她哭個夠；在興趣培養上，給男孩的玩具是刀槍、變形金剛、電子游戲機，給女孩的玩具是娃娃、小動物等；給男孩講故事常選擇驚險奇特，富于幻想性的，給女孩講故事則離不開生活，富于情感性的。如果孩子的行為符合其性別角色，就會受到贊許，反之就會受到制止。 上面那些都是正面的影響。相反，有些父母不知道培養性角色的重要性，從補償個人愿望出發，給孩子起不符合性別的名字，穿不符合性別的衣服，玩不符合性別的玩具，做不符合性別的游戲等。有些父母本身性角色特征就不典型，這更會給孩子以不良的"言傳身教"。這樣就會使孩子難以進入性角色，可能影響到將來的戀愛婚姻。嚴重者也可能出現性變態。因此，父母作為培養孩子性角色（即社會性別）最直接的老師，應當正確地履行自己的職責。 。

熱心網友

只要他問起我們就告訴他，現在這方面教育的書很多，可以到書店去看。關鍵還是在正確引導。

熱心網友

應該讓你和你的另一半的行動告訴孩子，嘴上說沒用的~~~~~~~~~~讓他自己在生活中發現，只要在隨時給他點指導，不要讓他想得過于復雜就行