熱心網友

這副對聯不但沒有問題，而且很妙,因為它含蓄而辯證，曲折而迂回。“無涯”是極言其大，形容而已，并非實指沒有邊際。唯其大，無舟楫則無以至彼岸，故以無涯；若假舟楫以渡，則有涯矣。舟楫者何？耐苦也。 此聯之妙，就在于蘊“有”于“無”中，以“無”言“有”，字曰其“無”，意含其“有”。誡人曰：學海，看似無涯，實則有涯；茍且則無涯，刻苦則有涯。 此聯之妙還在于，上下聯同為勸學之意，卻從相反的兩個角度落墨，避免了重復，又使文字對得工整。也合平仄。回頭再看上聯。從字面上看，“書山有路”似乎正寫其“有”，其實是反寫其“無”。試想，既然書山已有路，又何需“勤為徑”耶？實言書山無路也。若要“書山有路”，必須“勤為徑”也。前半句是結果，后半句是條件。不妨這樣想象：一位先生鼓勵他的學生去攀登一座書山，學生尋路良久未果，回頭對先生說：“書山無路！”先生答：“書山有路，勤奮便是路。”先生的回答，不正是上聯嗎？它與“世上無難事，只怕有心人”的格言異曲同工。這首對聯，若改為“書山無路勤為徑，學海有涯苦作舟”，也符合平仄，也對得工整，然而失于淺白，沒有了含蓄，沒有了迂回曲折，也不耐人尋味了。。

熱心網友

哈哈哈，樓主真細致啊如果把它看做一個對聯：那么，在結構上，它對的很工整，沒什么問題 在內容上，細究下來：“路”“徑”對“涯”“舟”不妥

熱心網友

沒問題，對的很工整。

熱心網友

這不是對聯~所以不能以是否工整評論

熱心網友

這不是對聯，從文體上看沒有問題。

熱心網友

“書山”與“學海” 這兩個詞最早是漢代學者楊雄說的。他在《法言•·字行》中寫道：“百川學海而至于海，丘陵學山不至于山。” 意思是：百川因為奔流不息。才能到達大海；丘陵靜止不動，所以永遠達不到山高。比喻為學要勤奮，方能有所收益，若是懶惰怕苦，則學業無成。后來，人們就用“學海”來比喻博學多才的人。宋朝一位叫左圭的學者，將唐宋名家的野史雜說，匯集成一部書，十集、一百種，名為“百川學海”，明代王文祿將明代的有關學術思想、生產經驗以及風俗習慣等方面的著述輯錄百種，匯為《百陵學山》一書。由于這幾種書都是匯集百家著述的，因此后人將“學山”改為“書山”，比喻書乃是知識的寶山，而后才有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這一幅精辟的格言警句式的治學對聯。