急需~~關(guān)于一篇中學(xué)生形象的論文和一份PowerPoint

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什么樣的青春形象能代表現(xiàn)代中學(xué)生？如今，在某些中學(xué)生中，有這樣一種消費(fèi)傾向；追逐名牌。誰(shuí)穿名牌誰(shuí)就有風(fēng)度，誰(shuí)穿名牌誰(shuí)就瀟灑，誰(shuí)就有面子，有氣概。為了得到別人投來(lái)的羨慕的眼光，有人會(huì)憋足了勁兒要弄一身名牌穿穿，展現(xiàn)一下自己的氣質(zhì)。這種敗壞的風(fēng)氣實(shí)在令人煩惱。 　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，法國(guó)的香水，意大利的皮鞋，美國(guó)的萬(wàn)寶路香煙，德國(guó)的運(yùn)動(dòng)服，紛紛地涌進(jìn)中國(guó)的大門(mén)。這并不是什么壞事。但是，一些還根本不能自食其力，靠向爹媽伸手的中學(xué)生，卻在追逐中做起了趕潮者，這不能不讓人憂(yōu)慮。在當(dāng)代社會(huì)，什么樣的形象能代表中學(xué)生？在中學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校各自的回答中，或許會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)答案。 　　五天長(zhǎng)假結(jié)束，像鳥(niǎo)兒一般單個(gè)放飛的中學(xué)生，重又飛回了校園，還原為校園中的一個(gè)青春的集體。 　　我們正經(jīng)歷著一個(gè)“新學(xué)生時(shí)代”，流行文化的東西從四面八方吹向校園，中學(xué)校園文化難免受到街頭流行文化的沖擊。五一長(zhǎng)假期間，城市的各種公共場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)走出校園、打扮得成人化的中學(xué)生，甚至因?yàn)樗麄兊某扇嘶虬纾麄冋鎸?shí)的中學(xué)生身份被模糊，被淹沒(méi)。由此引出一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題：中學(xué)生的青春形象應(yīng)該是純正的，標(biāo)準(zhǔn)化的，還是現(xiàn)代社會(huì)的多元？或許每個(gè)人的審美取向和認(rèn)知也各有不同。 　　討論中學(xué)生要不要注意形象，已經(jīng)是過(guò)時(shí)的話(huà)題，老師和家長(zhǎng)們?cè)缫颜J(rèn)同——現(xiàn)代社會(huì)，外在形象影響著人的被認(rèn)同度，無(wú)論是學(xué)生世界還是成人世界。人的自信，學(xué)生時(shí)代的前期塑造對(duì)日后適應(yīng)社會(huì)非常重要。但中學(xué)生的青春形象該怎樣來(lái)塑造，卻正在成為學(xué)生乃至家長(zhǎng)、老師們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。 　　據(jù)了解，一般中學(xué)對(duì)學(xué)生的形象都有這樣的規(guī)定：男同學(xué)不能留長(zhǎng)發(fā)，女同學(xué)長(zhǎng)發(fā)不能披肩，不能戴戒指耳環(huán)，不能亂掛配件飾品，不能染指甲，不能染發(fā)，不能穿露臍裝……但處于青春期的中學(xué)生，他們喜歡玩?zhèn)€性，喜歡與眾不同，他們不安定，不循規(guī)蹈矩。他們喜歡新鮮的東西，F(xiàn)LASH、電子游戲機(jī)、網(wǎng)游、動(dòng)漫、COSPLAY……這些新的流行，都是中學(xué)里半熟的青少年們先愛(ài)起來(lái)的。許多中學(xué)生毫不諱言地說(shuō)，他們也喜歡另類(lèi)的形象和裝扮。一度風(fēng)靡的“哈韓哈日”風(fēng)里，中學(xué)生一到校外，身上就掛滿(mǎn)了日韓飾物，穿短裙著襪筒，耳朵聽(tīng)著日韓音樂(lè)，眼睛看著日韓劇集……他們崇尚的青春形象，事實(shí)上與學(xué)校、與家長(zhǎng)有著清晰的距離。 　　有一位中學(xué)老師曾說(shuō)，他去日本的中學(xué)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，偶然見(jiàn)到的一幕學(xué)生的“變臉”過(guò)程，迄今還歷歷在目：在學(xué)校清清純純的女中學(xué)生，留著齊耳短發(fā)，穿著白上衣藍(lán)裙子校服。一走出校門(mén)，從書(shū)包里掏出一個(gè)假發(fā)戴上，拿一瓶有顏色的發(fā)膠噴得五顏六色的，再把校服一換，彩色襪筒一套，誰(shuí)還能看出她就是剛才學(xué)校里的“乖乖女”，但學(xué)生們說(shuō)，這樣穿著逛街才有意思。 　　中學(xué)生形象正在形成現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的反差。在時(shí)下流行到發(fā)燒的青春文學(xué)里，韓寒的《三重門(mén)》、《零下一度》，郭敬明的《幻城》、《夢(mèng)里花落知多少》等作品，以他們奇幻的想象、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格以及明媚又憂(yōu)傷的青春故事，在廣大的大、中學(xué)生中擁有了眾多的擁躉，也給學(xué)生讀者模擬了一個(gè)個(gè)他們向往的形象，這些又和家長(zhǎng)、學(xué)校隔著遙遠(yuǎn)的距離。而在傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)里，中學(xué)生應(yīng)該是形象健康、心智健康、積極向上、談吐大方、舉止優(yōu)雅、才思敏捷、全面發(fā)展的，比如是像“全美中學(xué)生領(lǐng)袖獎(jiǎng)”得主范紫光那樣的，而不是郭敬明那樣的。 　　某一所普通中學(xué)里的高二學(xué)生說(shuō)，自己心目中最佳形象，并不是那種學(xué)習(xí)上獲國(guó)際大獎(jiǎng)的可望而不可及的人物，他要學(xué)習(xí)成績(jī)好，人長(zhǎng)得漂亮干凈，某方面特長(zhǎng)突出，比如唱歌、演奏、文學(xué)等，有個(gè)性但也有理性，能說(shuō)真話(huà)又不得罪人，能爭(zhēng)取到自己想要的東西又能說(shuō)服對(duì)方接受……。

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OK

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中學(xué)生比美嗎?這樣我覺(jué)得不好,還會(huì)給長(zhǎng)得不美的人造成心理壓力.只要心靈美,一切都美!

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中學(xué)生..偶就是吖

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建議你去網(wǎng)絡(luò)上搜一搜。可以直接在地址欄里輸入搜索，一定有你滿(mǎn)意的結(jié)果。不過(guò)這種問(wèn)題你應(yīng)該自己去寫(xiě)去體會(huì)，別人的只能做參考，這才是中學(xué)生最主要的形象，什么事情靠自己而不是靠別人幫忙。

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我也不懂,我也是中學(xué)生,積極向上的中學(xué)生!呵呵

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樓上的拜托是PowerPoint，不是要寫(xiě)文章！！！

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新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該是什么形象，很少有人對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的研究和概括。不過(guò)，部分中學(xué)卻在進(jìn)行著不同形式的探索。 據(jù)媒體報(bào)道，深圳一中學(xué)就于近日舉行了一場(chǎng)學(xué)生形象大賽，參賽學(xué)生在分別進(jìn)行了集體風(fēng)采展示、才藝表演和知識(shí)問(wèn)答等項(xiàng)目的篩選后，脫穎而出的12名中學(xué)生上臺(tái)盡情展示自己的風(fēng)采，裁判根據(jù)選手們的表現(xiàn)評(píng)出形象最佳的學(xué)生。此外，還根據(jù)選手個(gè)人表現(xiàn)，分別評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)、最具活力獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。（12月6日《廣州日?qǐng)?bào)》） 舉辦學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，活動(dòng)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者也并不想否定校方的良苦用心和美好愿望，學(xué)校希望通過(guò)舉辦中學(xué)生形象大賽的方式，選出能全面代表當(dāng)代中學(xué)生形象的學(xué)生，讓他（她）成為學(xué)校的一面旗幟，為全體學(xué)生樹(shù)立一個(gè)“標(biāo)桿”，使大家比有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)有榜樣，從而普遍提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 然而，從大賽所設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)和最終評(píng)比結(jié)果來(lái)看，學(xué)校的美好愿望和良苦用心未必能夠真正實(shí)現(xiàn)。首先，最佳口才獎(jiǎng)和最具活力獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，比較適合中學(xué)生特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)中學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲和青春活力。而最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，既沒(méi)有確實(shí)的內(nèi)涵，也不適合中學(xué)生的年齡和身份特點(diǎn)。它比較容易地讓人聯(lián)想到社會(huì)上近乎泛濫的“選美”活動(dòng)。“選美”在現(xiàn)代社會(huì)中已不是一個(gè)陌生概念，且其含義日益固定和模式化，它更多地與外表俏麗、體形優(yōu)美、“三圍”標(biāo)準(zhǔn)的成年女性相聯(lián)系。盡管近來(lái)在“選美”活動(dòng)中加入了一些考核內(nèi)在修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)方面的內(nèi)容，但絕大多數(shù)“選美”活動(dòng)仍不能擺脫重外表的傾向，這就決定了外貌在各類(lèi)“選美”比賽中仍是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生形象大賽上的最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，必然促使參賽選手模仿成人選美中的表現(xiàn)，更加注重外表的修飾，對(duì)內(nèi)在美則不得要領(lǐng)。這就難怪在一些學(xué)生中出現(xiàn)最佳形象就是“人長(zhǎng)得漂亮”“長(zhǎng)得好看”的認(rèn)識(shí)偏差。事實(shí)上，一位進(jìn)入決賽的女生連“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的下文都回答不上來(lái)。這樣的形象大賽，只能助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心，使長(zhǎng)得好看的學(xué)生自信傲慢，使長(zhǎng)得不好看的學(xué)生自卑壓抑，讓更多的學(xué)生不恰當(dāng)?shù)刈非笸庠诿溃@也是一些家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂(yōu)的主要原因所在。 其實(shí)，在筆者看來(lái)，新世紀(jì)的中學(xué)生當(dāng)然要注重外在形象，因?yàn)榱己玫耐庠谛蜗蠼o人以自信和力量，也給對(duì)方以尊重。但這種良好的形象決不是靠刻意打扮出來(lái)的，它必須是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)即氣質(zhì)，這種氣質(zhì)既包括對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握，也包括對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有健康的心理和生理素質(zhì)，是一個(gè)綜合指標(biāo)。 21世紀(jì)的世界競(jìng)爭(zhēng)是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為未來(lái)的國(guó)家棟梁和民族興旺發(fā)達(dá)的希望的中學(xué)生，當(dāng)然要有能力掌握世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，要打牢基礎(chǔ)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)吸收當(dāng)今科學(xué)技術(shù)知識(shí)，這是適應(yīng)未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)重視人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有人文科學(xué)知識(shí)支撐的科學(xué)技術(shù)是缺乏后勁的技術(shù)，沒(méi)有人文科學(xué)知識(shí)支撐的人才則是有缺陷的人才，影響可持續(xù)發(fā)展。目前，“傳統(tǒng)文盲”已經(jīng)在高校出現(xiàn)，其根源在于缺乏人文修養(yǎng)。人才的心理健康和生理健康與知識(shí)的掌握同等重要，因?yàn)樗鼈兌贾苯佑绊懭瞬诺慕】党砷L(zhǎng)和充分發(fā)揮作用。 總之，筆者認(rèn)為，新世紀(jì)的中學(xué)生形象應(yīng)該是：外表樸素大方，內(nèi)心胸懷寬廣，人格積極向上，心智健康，志向遠(yuǎn)大，不卑不亢，懂得尊重他人和尊重自己，具有強(qiáng)烈求知欲和青春活力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該是什么形象，很少有人對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的研究和概括。不過(guò)，部分中學(xué)卻在進(jìn)行著不同形式的探索。 據(jù)媒體報(bào)道，深圳一中學(xué)就于近日舉行了一場(chǎng)學(xué)生形象大賽，參賽學(xué)生在分別進(jìn)行了集體風(fēng)采展示、才藝表演和知識(shí)問(wèn)答等項(xiàng)目的篩選后，脫穎而出的12名中學(xué)生上臺(tái)盡情展示自己的風(fēng)采，裁判根據(jù)選手們的表現(xiàn)評(píng)出形象最佳的學(xué)生。此外，還根據(jù)選手個(gè)人表現(xiàn)，分別評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)、最具活力獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。（12月6日《廣州日?qǐng)?bào)》） 舉辦學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，活動(dòng)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者也并不想否定校方的良苦用心和美好愿望，學(xué)校希望通過(guò)舉辦中學(xué)生形象大賽的方式，選出能全面代表當(dāng)代中學(xué)生形象的學(xué)生，讓他（她）成為學(xué)校的一面旗幟，為全體學(xué)生樹(shù)立一個(gè)“標(biāo)桿”，使大家比有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)有榜樣，從而普遍提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 然而，從大賽所設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)和最終評(píng)比結(jié)果來(lái)看，學(xué)校的美好愿望和良苦用心未必能夠真正實(shí)現(xiàn)。首先，最佳口才獎(jiǎng)和最具活力獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，比較適合中學(xué)生特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)中學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲和青春活力。而最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，既沒(méi)有確實(shí)的內(nèi)涵，也不適合中學(xué)生的年齡和身份特點(diǎn)。它比較容易地讓人聯(lián)想到社會(huì)上近乎泛濫的“選美”活動(dòng)。 “選美”在現(xiàn)代社會(huì)中已不是一個(gè)陌生概念，且其含義日益固定和模式化，它更多地與外表俏麗、體形優(yōu)美、“三圍”標(biāo)準(zhǔn)的成年女性相聯(lián)系。盡管近來(lái)在“選美”活動(dòng)中加入了一些考核內(nèi)在修養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)方面的內(nèi)容，但絕大多數(shù)“選美”活動(dòng)仍不能擺脫重外表的傾向，這就決定了外貌在各類(lèi)“選美”比賽中仍是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生形象大賽上的最佳表演獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，必然促使參賽選手模仿成人選美中的表現(xiàn)，更加注重外表的修飾，對(duì)內(nèi)在美則不得要領(lǐng)。這就難怪在一些學(xué)生中出現(xiàn)最佳形象就是“人長(zhǎng)得漂亮”“長(zhǎng)得好看”的認(rèn)識(shí)偏差。事實(shí)上，一位進(jìn)入決賽的女生連“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的下文都回答不上來(lái)。這樣的形象大賽，只能助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心，使長(zhǎng)得好看的學(xué)生自信傲慢，使長(zhǎng)得不好看的學(xué)生自卑壓抑，讓更多的學(xué)生不恰當(dāng)?shù)刈非笸庠诿溃@也是一些家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂(yōu)的主要原因所在。 其實(shí)，在筆者看來(lái)，新世紀(jì)的中學(xué)生當(dāng)然要注重外在形象，因?yàn)榱己玫耐庠谛蜗蠼o人以自信和力量，也給對(duì)方以尊重。但這種良好的形象決不是靠刻意打扮出來(lái)的，它必須是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)即氣質(zhì)，這種氣質(zhì)既包括對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握，也包括對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有健康的心理和生理素質(zhì)，是一個(gè)綜合指標(biāo)。 21世紀(jì)的世界競(jìng)爭(zhēng)是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為未來(lái)的國(guó)家棟梁和民族興旺發(fā)達(dá)的希望的中學(xué)生，當(dāng)然要有能力掌握世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，要打牢基礎(chǔ)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)吸收當(dāng)今科學(xué)技術(shù)知識(shí)，這是適應(yīng)未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)重視人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有人文科學(xué)知識(shí)支撐的科學(xué)技術(shù)是缺乏后勁的技術(shù)，沒(méi)有人文科學(xué)知識(shí)支撐的人才則是有缺陷的人才，影響可持續(xù)發(fā)展。目前，“傳統(tǒng)文盲”已經(jīng)在高校出現(xiàn)，其根源在于缺乏人文修養(yǎng)。人才的心理健康和生理健康與知識(shí)的掌握同等重要，因?yàn)樗鼈兌贾苯佑绊懭瞬诺慕】党砷L(zhǎng)和充分發(fā)揮作用。 總之，筆者認(rèn)為，新世紀(jì)的中學(xué)生形象應(yīng)該是：外表樸素大方，內(nèi)心胸懷寬廣，人格積極向上，心智健康，志向遠(yuǎn)大，不卑不亢，懂得尊重他人和尊重自己，具有強(qiáng)烈求知欲和青春活力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

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中學(xué)生形象的論文這幾個(gè)字有誤，不能說(shuō)是論文，是關(guān)于中學(xué)生形象的散文和有關(guān)文章吧了。