我國人群因素質低而造成許多混亂，例如，行無準則，隨意性特強，不能一視同仁，處理問題無固定章程，從領導到群眾為數居多。俗話說：眾者興寡者怪，現實生活中素質高雅的倒象一個神經病。這種被顛倒了的道德觀念如何才能正過來呢？我想要人人獻出一點愛，事事處處為生存環境多著一點想，能為別人付出一點點，能為大局想一想，能為今后想一想。

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集中全民族的力量，發展教育和文化事業

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發展經濟，全社會開展教育宣傳工作。

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我認為，提高國民素質應該抓教育。但是又不僅僅對青少年，還應該注意青少年的父母。也許有人認為我說的不對，但是你們有沒有過這樣的經歷：你做了一件好事，例如把撿到的錢包還給失主，但是你的父親或母親因為你沒有把錢拿回家而罵你傻。不要笑這也許沒有在你身上發生過，但是在大部分人身上發生過。所以，我認為教育不應該只從學生身上抓，而也要注意學生家長起的重要作用。

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你提的問題太大了，我簡單說幾句吧。民族素質有其自然性和社會性。自然性包括人的本能需求和生理基礎，這是人的本能素質和身體素質。社會性又包括人的意識、行為活動、思維智能、個體心理，構成了人的思想素質、道德素質、文化素質和心理素質。人在社會生活的作用下，反映出人的社會屬性，并孕育著人的社會素質，是人的全面素質中最核心、最活躍的成份。民族素質又有其歷史性和現實性。人的素質是歷史的產物，又給現實以巨大的影響，所以它有著歷史的聯系。個人素質的總和構成了一個民族的素質，任何民族都具有自身的民族素質，中華民族上下五千年的悠久歷史，凝結了自身的民族精神和文化傳統。與我們每一代人在每一特定的具體的時間內對其理解、改變、創造所不可分割的。民族素質是一種過去與現在不斷交融匯合的過程，也是一種綿綿不斷，不生不息的永恒的過程。因此，任何簡單的肯定和否定中華民族長期形成的傳統和文化道德等，都無益于民族素質的提高，全盤繼承和全盤拋棄都與現實不符。重要的在于對傳統素質進行認真的剖析，將其傳統素質中的美德加以繼承、發揚、光大，并注以新的生命力，從而鑄成為今天中華民族素質中的基石，用中華民族的優秀素質去影響和教育全體公民，特別是我們的下一代， 其內容是極其豐富的，這里就不細說了，總之，采取各種宣傳教育活動等形式和手段，以提高全民族的道德修養和法治觀念，是核心和根本。

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集中全民族的力量，發展教育和文化事業

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百年大計，教育為本！

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積重難返！