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　　在一個“分、分、學生的命根，考、考教師的法寶”的國度里，竟然公開倡導“考試分數可以成為學生的隱私”，豈能不腹背受敵四面楚歌？　　果然，當編輯執行我的策劃意見時，聽到了許多激烈的反對聲，不少教師、家長甚至孩子也堅決主張應像以前一樣公布每個學生的分數（請看《實話實說論分數》等文章傳出的信息），讀者朋友該怎么想呢？　　當我在思考這些文章的觀點時，從4月24日出版的《北京青年報》上，讀到一則令人震驚的報道：4月2日，牡丹江市某金融單位辦公室主任李富春（另有報道為李富昌）及妻子金霞被殺死在家中，李身中55刀，金身中10余刀。人們驚訝地發現，如此殘忍的兇手，竟是死者的親生兒子李非。　　李非是牡丹江市某中學初三學生。他的班主任張老師說，這孩子平時很老實，上課基本上不舉手，學?；顒右埠苌賲⒓樱瑢W習成績雖不好，但作業都完成得很認真，從不惹事生非。　　據報道，李非殺死其母的那把7寸長的尖刀，原本是打算用來自殺的。這個16歲的少年決心自殺的主要原因是“成績太差”。初一時，李非的成績在全班排30多名，初二40多名，初三就落到了倒數第幾名。因此每次考完試他都戰戰兢兢。母親金霞是下崗女工，她責罵孩子常說的一句話是“你將來要是學習好，上大學，就能像你爸一樣，當官；不好好學習，就得像我一樣，下崗，吃不上飯?！薄　?月30日，李非逃學了。第三天，他決定自殺并買了尖刀?？删驮谶@天晚上，母親追問兒子得不到回答，便生氣地說：“明天讓你爸去學?？纯?，回來有你好看的?！崩罘且宦牶ε铝?，拔刀刺向母親……　　悲劇發生后，一位老教師說：“是應試教育害了李非，害了他全家?！碑斎?，不能把兇殺案的原因簡單歸為應試教育，兇手本身的素質狀況以及家庭教育和社會影響都值得分析。但是，必須承認應試教育是導致悲劇發生的一個特別重要的原因。應試教育以分數一把尺子衡量人的成敗，并以公布分數排名次等方式強化這種并不科學的評價，必然會讓大多數孩子成為失敗者，而更可能讓那些失敗最慘者生出邪念甚至走上絕路。試想，中國已經出現了多少李非？　　正是為了消除應試教育的弊端，維護未成年人的正當權利，孫老師提出了“分數可以成為學生的隱私”的新理念，其目的是為了保護孩子的人格尊嚴，為了讓孩子真正地熱愛學習并做到身心健康。　　《中華人民共和國未成年人保護法》強調的四大原則之一，即“尊重未成年人的人格尊嚴”。在第三章學校保護中的第十五條規定：“學校、幼兒園的教育職員應當尊重未成人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。在第三十條又規定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”。聯合國《兒童權利公約》也明確規定：“兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽和名譽不受非法攻擊”?！　∫苍S，有人會說，隱私是有權不公開的?？煽荚嚪謹邓闶裁措[私呢？那么，就讓我們看一下什么是隱私。據中國最權威的由中國社會科學院語言研究所編的《現代漢語詞典》定義：隱私的唯一解釋為“不愿告人的或不愿公開的個人的事”。想想看，哪個考分低的孩子愿意公開自己的分數？既然分數有可能使其處于不利地位，他為什么不可以將分數作為自己的隱私呢？這是他一個獨立的權利主體的權利，任何人都無權剝奪！　　某些考試專家稱，我們知道考試有弊端，但目前還找不出比考試更合理的評估手段?？陀^一些講，此話不無道理?？墒牵荚嚨哪康氖鞘裁茨?？我與中央教育科學研究所副所長周南照研究員談及此事，他回答：“考試的目的是教師掌握學生的學習狀況，而絕不是以此給學生增加壓力。分數應當成為的隱私！”其實，在尊重孩子人格的前提下，教師是有許多辦法了解孩子和激勵孩子學習的。譬如，深圳高級中學設計了“學習水平發展曲線圖”，以“測試時間”和“百分等級”為坐標，每次考試后，由科任老師算出每個同學的成績在年級的百分比，再隨試卷發給同學。每一科的成績都在圖表上反映出一條曲線。這樣，同學們對自己每次考試的成績和水平卻不太清楚，這保護了同學們的自尊心，也讓他們沒有了壓力。教師們也可以在征得本人同意的狀況下，在班上只公布成績最好的幾位同學的名字，分析他們成功的特點及原因，能更好地引導學生的思路。同樣，父母關心孩子的學習態度與方法，也比關心分數效果更好?！　】傊?，分數是重要的，比分數更重要的是學習，比學習重要的是做人，因為只有真正的人才會真正的學習。　　。

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缺德.

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肯定的?。?/p>

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看了這個案例，我很為當今的學生壓力大而感到無奈，為做父母的感到悲哀！我認為侵權不侵權不很重要，重要在于呼吁教育事業人士以后要怎樣教育我們的后代做人是重要的，包括我們的家長、老師 ，怎樣誘導學生正視學習態度，不要以分數定學生的將來。，

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　　隱私權是涉及個人心理，生理以及社會交往過程中的秘密．隱私權就是公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權力．　　每個人都有一些屬于不宜公開或不愿公開的，不妨害他人和社會利益的個人私事，如個人生理上的缺陷，隱疾，疾病個人的心理活動，日記內容等．尊重他人隱私，是每個公民應有的道德品質，也是必須遵循的共同生活準則．　　隨意揭露他人的隱私，私事使他人精神受到損害，造成嚴重后果，甚至為了達到打擊陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽和人格，都是違法行為，應受到法律的制裁！

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Of course。It is not a question。

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你要是懂法，你也不怕老師那樣得逞

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當然違法

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如果確實是將別人的隱私告訴別人，那肯定是違法的。別考慮是誰啊。法律對全體社會成員具有普遍約束力哦！公民具有隱私權是我國法律賦予公民的人身自由權之一。不過解決此類侵權行為的途徑有好多的。比如：可以主動誠意的找老師談心，善意的指出其錯誤做法；也可以通過其他人（同學、老師、家長）將你的想法傳達給那位老師，消除誤解。不能把問題激化，這不能解決問題的。同時也要尋找自己的不足，并做出誠心誠意的檢討。如果那位老師的行為是惡意的，那你也可以先找他領導，或者尋求法律幫助。