現(xiàn)在來看，大家都在強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語，家長、老師還是社會(huì)大眾都能一條一條地列出學(xué)好英語的好處，有的大學(xué)也只開設(shè)英語課程，難道英語比國語要重要嗎？
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英語沒有國語重要,因?yàn)槲覀儽仨氃趯W(xué)好中文的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)英語,沒有中文基礎(chǔ),我們?cè)趺茨軌蚶斫庥⒄Z的含義呢.再說,只要是語言,它們就有相通的地方,因此我們應(yīng)在學(xué)好中文的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)英語,但我們不能放棄中文的學(xué)習(xí),不然在我們學(xué)習(xí)英語到一定程度后就會(huì)感到自己的中文基礎(chǔ)跟不上英語學(xué)習(xí)的進(jìn)展了.大學(xué)開設(shè)英語課的目的是讓大學(xué)生都學(xué)習(xí)些英語,了解外國的文化,開拓一下眼界.大學(xué)近些年沒有開設(shè)大學(xué)語文,是因?yàn)橛行┤苏J(rèn)為我們生活在漢語言的環(huán)境里,每天都在不同程度地運(yùn)用漢語,感覺沒有必要開設(shè)了,但現(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)校開設(shè)了大學(xué)語文.現(xiàn)在我們的大學(xué)語文不也開始開設(shè)了嗎,從這一點(diǎn)上看,我們大家還是認(rèn)識(shí)到中文的重要性了,尤其是對(duì)文科學(xué)生!所以說國語重要,但我們還要學(xué)習(xí)英語,這樣可以和世界接軌!
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這要看你所在的地方。若是國外，那當(dāng)然是英語比國語重要。若在國內(nèi)，當(dāng)然是國語重要。但不管怎樣，一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)國語。不然算什么中國人。你說是不？？？
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英語算什么???它只是語言,而且不是我們自己的語言.作為一個(gè)中國人我們沒有理由把英語看的多重.都是大家吹捧的,是我們這群中國人吹捧的.這種極端潮流應(yīng)該打住了.學(xué)英語干什么,想必各大中專院校的學(xué)生至少也學(xué)了六七年的English了吧,應(yīng)付一些基本對(duì)話文章也不成問題了吧.學(xué)那么好做什么??當(dāng)翻譯嗎?翻譯掙幾個(gè)錢,再說翻譯怎能是學(xué)點(diǎn)口語聽力語法就能當(dāng)?shù)?把自己累的跟什么似的?那是多少年功夫啊!!口語人人會(huì),說的再好你也不能靠對(duì)話活著?那靠什么活呢??真才實(shí)學(xué)!懂英語就行了,學(xué)有專長,術(shù)有專攻.不用拼死把它學(xué)精,工作能用上點(diǎn)就行了.做點(diǎn)想做的,發(fā)揮自己真正特長,去拼搏吧!國家不是靠語言發(fā)展的!!語言自有人來勝任,國家那么大,何必弄的那些有專長的人或?qū)W習(xí)優(yōu)秀的大學(xué)生拼著命的去應(yīng)付,浪費(fèi)時(shí)間不說,打消積極性,得不償失!
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世界上非英語國家?guī)缀鯖]有比咱們中國更重視英語的了！對(duì)英語的要求是升學(xué)要，畢業(yè)要，職稱要，求職要，英語已經(jīng)成為國人至關(guān)重要的“生存技能”了。 現(xiàn)在，“上海市今年新錄用的公務(wù)員，也必須在一年的試用期內(nèi)通過職業(yè)英語能力測 試三級(jí)水平，方可辦理國家公務(wù)員的正式錄用登記手續(xù)，并要求在2007年年底之前，所有40歲以下的公務(wù)員必須通過職業(yè)英語能力測試的培訓(xùn)考核”。(12月9日《上海青年報(bào)》) 目前，英語被視為提高國際競爭力的關(guān)鍵，在上海尤其突出，因?yàn)樗哪繕?biāo)是要進(jìn)入“世界級(jí)城市”行列，所以提高英語水平就成為一項(xiàng)重要任務(wù)。但是加入國際大都市行列和全體公務(wù)人員懂英語似乎無必然因果關(guān)系，巴黎、東京、柏林也都是國際化大都市，它們的公務(wù)員從沒有被要求一定要懂英語。 盡管我們總是被告知英語很重要，但大部分人在實(shí)際生活和工作中，真正使用英語的機(jī)會(huì)以及所產(chǎn)生的效益，與他們付出的學(xué)習(xí)成本和精力是絕不對(duì)等的。其實(shí)，有那些選修英語的專門人才掌握這個(gè)工具就足夠了。社會(huì)是有分工的，沒必要讓每個(gè)接受教育的人都達(dá)到翻譯水平。行政管理部門也是如此，那些需要每天和英語打交道的個(gè)別部門招聘一些有一定英語水平的公務(wù)員就足夠了，其他部門沒必要都要求公務(wù)員的英語水平要達(dá)到一定的水準(zhǔn)。畢竟我們的政府是為中國人自己服務(wù)的政府，漢語完全可以在大部分政府工作中擔(dān)當(dāng)起語言溝通的任務(wù)。 不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)英文相當(dāng)重要。可英語再重要，也只不過是一種學(xué)習(xí)交流的工具，而學(xué)習(xí)交流的工具決不僅僅只有英語一種。可現(xiàn)在只是為了學(xué)會(huì)如何使用這樣一個(gè)工具，便號(hào)召和強(qiáng)迫無數(shù)的人們花費(fèi)大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，肯定是得不償失的。12月9日《21世紀(jì)人才報(bào)》亦稱：“一項(xiàng)明顯違反國務(wù)院學(xué)位授予條例的制度———大學(xué)英語四級(jí)必須和學(xué)位證掛鉤，在中國上千所高校里被暢通無阻地執(zhí)行了整整17年！它成了千萬大學(xué)生揮之不去的傷痛！” 大學(xué)生們表示，他們的英語學(xué)習(xí)時(shí)間和所有專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間已平分秋色。這是個(gè)可怕的比例，無形中，英語在大學(xué)教育中被推到了至高無上的地位。英語在現(xiàn)今中國的重要性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了合理范圍，大部分人花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)英語是一種浪費(fèi)，大量人力資源由于英語障礙失去競爭優(yōu)勢更可惜。 英語的泛濫還使大批少年兒童很小就開始介入英語學(xué)習(xí)，而英語的過早介入，占用了他們的時(shí)間、增加了他們的負(fù)擔(dān)、禁錮了他們的思想，使青少年的母語能力受到極大損害。 當(dāng)前的英語教育體制過于偏激，而這種過于偏激的教育體制根源在于英語在現(xiàn)實(shí)生活中被人為地過于倚重。按照目前的人才培養(yǎng)和選拔制度，不管你是搞中藥、古漢語、二十四史的，還是當(dāng)技術(shù)員、工程師、教師，甚至做內(nèi)勤，無論專業(yè)能力，也無論對(duì)提高工作業(yè)績的幫助有多大，只要晉職、評(píng)職稱如此之類，如果英語不好，一切都只能是空談。因此對(duì)當(dāng)前的英語教育體制要進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，這種調(diào)整需要政府部門制定相關(guān)政策帶動(dòng)。可是，現(xiàn)在有關(guān)政府機(jī)構(gòu)反而強(qiáng)化英語在公務(wù)工作中的作用，要求公務(wù)人員全員掌握英語，這等于間接告訴人們：“英語可以改變命運(yùn)”，它也無疑是在誘導(dǎo)人們要把大量精力和時(shí)間無謂地花費(fèi)在英語學(xué)習(xí)上。 英語說到底只是一種工具，交流的工具。但是，當(dāng)社會(huì)大多數(shù)人把它當(dāng)做一種目的而學(xué)習(xí)時(shí)，就走入了誤區(qū)。政府部門首先應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到目前英語教育的誤區(qū)，抓緊時(shí)間加以改正。 翻譯是一門學(xué)問，翻譯質(zhì)量的高下與母語的基礎(chǔ)是否深厚有直接關(guān)系，起決定作用。翻譯向有“信、達(dá)、雅”之說，凡大家，無不首先在“信”字上做文章，沒有精準(zhǔn)，即使再通順、再華麗，也不會(huì)有上乘譯作。而此次大賽的許多作品，恰恰在于追“雅”而不求“信”，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都出現(xiàn)錯(cuò)誤，可見基礎(chǔ)之差。那位擊敗中國參賽者的新加坡人，不僅勝在英文水平，更在于他流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)。這是個(gè)警示，也是很好的證明。 重視母語，勿忘根基，寄望于一代新人。 。