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義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。與其他教育制度和教育工作相比，義務(wù)教育有其自己的特征：１．國家強(qiáng)制性。即國家頒布法律、命令保證義務(wù)教育法律制度的實(shí)行，任何阻礙或者破壞義務(wù)教育實(shí)施的違法行為，都要受到法律的制裁。２．普及性。即全體適齡兒童、青少年，除依法律、法規(guī)規(guī)定辦理緩學(xué)或免學(xué)手續(xù)的以外，都必須入學(xué)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。３．公共性。義務(wù)教育事業(yè)是由國家、社會、學(xué)校和家庭共同參與的全民受益的公共事業(yè)，國家代表社會對義務(wù)教育的實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)一的部署和監(jiān)督管理。４．國家依法強(qiáng)制適齡兒童、青少年必須接受的一定年限的義務(wù)教育，這一階段的教育為適齡兒童、少年將來繼續(xù)受教育及參與社會生活提供了必要的社會及文化知識的基礎(chǔ)。５．免費(fèi)性。即國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免除其全部或大部分的費(fèi)用。我國對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只收取一定數(shù)額的雜費(fèi)，這實(shí)際上免除了接受義務(wù)教育學(xué)生的大部分費(fèi)用。義務(wù)教育需要多少年？為什么有的地方小學(xué)畢業(yè)就是接受了義務(wù)教育，有些地方要初中畢業(yè)？一個國家實(shí)施義務(wù)教育的年限長短和在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的時間長短，大體上由本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化教育基礎(chǔ)決定，此外，還受到勞動用工制度等其他因素的制約。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當(dāng)?shù)摹Ｄ壳埃覈牧x務(wù)教育學(xué)制的實(shí)際情況是以“六三制”（即小學(xué)六年制，中學(xué)三年制）為主，多種學(xué)制并存。其中還有少數(shù)地區(qū)實(shí)行八年制的義務(wù)教育，即小學(xué)五年制，中學(xué)三年制，但這些地區(qū)目前也正在抓緊實(shí)現(xiàn)由八年制向九年制的過渡。從我國學(xué)制狀況看來，九年制或八年制的義務(wù)教育包括了初等義務(wù)教育和初級中等義務(wù)教育兩個階段。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務(wù)教育學(xué)校完成了九年或八年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)，即可達(dá)到初中畢業(yè)的文化程度。義務(wù)教育法在規(guī)定九年制義務(wù)教育的同時又規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行本地區(qū)義務(wù)教育的實(shí)施步驟。這一規(guī)定充分考慮了我國的基本國情。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)從本地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，分階段、有步驟地推行九年制義務(wù)教育。普及初等教育尚未達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定要求，不具備直接實(shí)施九年制義務(wù)教育條件的部分城鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村地區(qū)，按小學(xué)和初中的學(xué)制階段劃分，分步實(shí)施九年制義務(wù)教育。首先實(shí)施第一階段的初等義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受并完成小學(xué)階段的教育；在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，開始實(shí)施第二階段的初級中等義務(wù)教育。對于經(jīng)濟(jì)、文化、教育基礎(chǔ)較好的大中城市或沿海發(fā)達(dá)的地區(qū)的農(nóng)村，初等教育早已經(jīng)普及，并已達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的要求的，可直接實(shí)施九年制義務(wù)教育。因此才會有的地方小學(xué)畢業(yè)就是完成了義務(wù)教育，而有的地方需要初中畢業(yè)才是完成了義務(wù)教育。

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是國家教育部規(guī)定的，必須接受完的教育。我國是九年制義務(wù)教育。