我家6歲小孩子從小多動,頑皮,除了睡覺,一刻也不停.只是看動畫片,玩玩具認真,他好奇心很大,什么都要動一下!
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一般認為，對于癥狀較輕的患兒，如果能及早發現，加強教育，改善生活環境，有些病人可不用藥物治療，隨著年齡的增長，到青春期，活動過多會逐漸減少，即使還有一些注意渙散和情緒不穩，也不致影響他們對生活和學習的適應。但對那些癥狀較重的患兒，則須服用藥物配合其他治療，才能取得良好的效果，否則有可能發展為破壞性、攻擊性行為或“成人多動癥”，主要表現為：對社會適應能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集...
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一般認為，對于癥狀較輕的患兒，如果能及早發現，加強教育，改善生活環境，有些病人可不用藥物治療，隨著年齡的增長，到青春期，活動過多會逐漸減少，即使還有一些注意渙散和情緒不穩，也不致影響他們對生活和學習的適應。但對那些癥狀較重的患兒，則須服用藥物配合其他治療，才能取得良好的效果，否則有可能發展為破壞性、攻擊性行為或“成人多動癥”，主要表現為：對社會適應能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集中，學習成績與工作情緒穩定性差，人際關系處理不好等癥狀，甚至轉變成其他精神疾患。
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孩子好動是他的天性,不要輕易下多動癥結論.根據國際診斷標準，多動癥兒童必須有注意力渙散、沖動任性和活動過多三個特征。注意力渙散（至少具備下列中的三項）1、 做事情往往有始無終。2、 上課常常不聽講。3、 注意力容易隨境轉移。4、 很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事。沖動任性（至少具備下列中的三項）1、 往往想到什么就做什么...
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孩子好動是他的天性,不要輕易下多動癥結論.根據國際診斷標準，多動癥兒童必須有注意力渙散、沖動任性和活動過多三個特征。注意力渙散（至少具備下列中的三項）1、 做事情往往有始無終。2、 上課常常不聽講。3、 注意力容易隨境轉移。4、 很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事。沖動任性（至少具備下列中的三項）1、 往往想到什么就做什么。2、 過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。3、 不能有條不紊地做事情。4、 需要他人予以督促照料。5、 常在教室里突然大聲叫喊。6、 在游戲或集體活動中不能耐心等待輪換?；顒舆^多（至少具備下列中的二項）1、 坐立不安。2、 經常奔跑。3、 難于呆在教室座位上。4、 躺在床上還常常扭動翻身。5、 終日忙忙碌碌，沒完沒了。6、 7歲以前開始出現多動現象。7、 至少持續6個月以上。 多動癥的小兒由于多動，上課時小動作多，影響別人。注意力不集中 以致影響學習成績，個別嚴重的還可出現行為問題，如做事不考慮危險性及后果，很容易發生意外事故。所以這些小兒的父母感到十分煩惱，經常打罵也無濟于事?！ Χ鄤影Y小兒的教育應該從多方面著手。首先需要病兒、老師、家長和醫生四方面的配合。向家長、老師解釋病情，并且指導他們認識多動癥的一些異常表現，逐漸掌握多動癥的特點，學習一些心理方面的知識，使他們懂得如何遵循兒童學習中的心理特點來管教小兒，幫助小兒克服學習上的困難，提高學習成績。家長和老師不應該對病兒歧視、指責、打罵或施行體罰，要讓小兒樹立自尊以及自信心。老師上課杳要調整他的注意力，這些小兒注意力非常短暫，老師可以利用課時1-2分鐘講個小故事，猜個謎語等來進行調節。其次，可以進行一些行為治療，這是一種特殊的療法，可包括陽性強化法、消退法、矯枉過正法及感覺統合訓練等。即對小兒點滴的進步，就要給予表揚、鼓勵和獎勵；對某些行為，采取不理睬，使之逐漸消退；矯枉過正法是要求病兒對自己不良行為給環境帶來不好的后果，親自動手給予恢復，并要求比原來的還好。 必要時，也可以進行藥物治療以增強他的注意力，減少多動。
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孩子多動癥的表現為： 活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟于事。少數病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動癥。 從上述的多動癥的表現看，你的孩子不是多動癥，只是對所有的東西都感到好奇。這樣對孩子的智力發育是很有幫助的，適當阻止即可，不要過...
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孩子多動癥的表現為： 活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟于事。少數病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動癥。 從上述的多動癥的表現看，你的孩子不是多動癥，只是對所有的東西都感到好奇。這樣對孩子的智力發育是很有幫助的，適當阻止即可，不要過分的阻撓。